Läsa och skriva

Att kunna läsa och skriva är viktigt för att klara studier, göra yrkesval och vara delaktig i samhället. Förskolan och skolan har en central roll i att skapa förutsättningar för att stödja alla barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling. Här hittar du stöd för att planera undervisning, följa läs- och skrivutveckling samt kartlägga och utreda svårigheter.

Stöd och råd

Grundläggande läs- och skrivundervisning

Läs- och skrivundervisning bygger på det talade språkets grund, evidensbaserad läs- och skrivinlärning och tidiga insatser. Här finns stöd för att planera, följa upp och för elever med dyslexi komplettera undervisningen med assisterande lärverktyg.

Intensiv lästräning

Intensiv lästräning hjälper elever med lässvårigheter att utveckla sina läsfärdigheter på ett effektivt sätt.  Här finns tips på vad du behöver tänka på inför intensivundervisning samt aktiviteter som tränar avkodning, läsflyt och läsförståelse.

Analysera och stöd elevens läs- och skrivutveckling

Att läsa och skriva bygger på flera samverkande förmågor. Med stöd av modellerna "The Simple View of Reading" och "The Simple View of Writing" kan lärare analysera elevers läs- och skrivutveckling och identifiera elevers behov.

Pedagogisk utredning av dyslexi

Här hittar du Specialpedagogiska skolmyndighetens mall för pedagogisk utredning av dyslexi, samt fördjupad information och instruktioner till varje avsnitt i utredningsmaterialet.

Publicerat 2026-06-26

Webbinarier om läs- och skrivsvårigheter

Frågor och svar

  • Vad ska skolan göra när elever inte når upp till avstämningen i det nationella bedömningsstödet för årskurs 1?

    Om du som lärare befarar att eleven inte kommer att nå de kriterier för bedömning för kunskaper i årskurs 3 ska en kartläggning av skolsituationen......

    Om du som lärare befarar att eleven inte kommer att nå de kriterier för bedömning för kunskaper i årskurs 3 ska en kartläggning av skolsituationen och en pedagogisk bedömning göras. Pedagogisk utredning Det är skolan som avgör vilken grad svårigheterna har (indikation eller befara) och var i arbetsgången man befinner sig. Om man alltså redan tidigare har arbetat med extra anpassningar men fortfarande befarar att eleven inte kommer att uppfylla de kriterier för bedömning av kunskaper och... Läs mer om Vad ska skolan göra när elever inte når upp till avstämningen i det nationella bedömningsstödet för årskurs 1?

  • Vad är skillnaden mellan läs- och skrivsvårigheter och dyslexi?

    Generella läs-och skrivsvårigheter som kan ha många olika orsaker,  till exempel koncentrationssvårigheter, annat modersmål eller mediciniska......

    Generella läs-och skrivsvårigheter som kan ha många olika orsaker,  till exempel koncentrationssvårigheter, annat modersmål eller mediciniska orsaker. Eftersom orsakerna till problemen skiljer sig åt, måste stödet i skolan utformas individuellt och se olika ut för olika elever. Gemensamt för elever i dessa svårigheter är att de behöver extra anpassningar och ibland särskilt stöd för att kunna nå sin fulla potential när det gäller läs- och skrivförmågan. Specifika läs-och skrivsvårigheter,... Läs mer om Vad är skillnaden mellan läs- och skrivsvårigheter och dyslexi?

Till alla frågor

Mer från SPSM

Illustration av en flicka och en pojke. Vi ser dem uppifrån att de sitter vid ett bord med ett papper respektive en surfplatta framför sig. Flickan tecknar bokstaven

Studiepaket läs- och skrivsvårigheter F–3

I studiepaketet finns filmer som ger elevers perspektiv och erfarenheter. Du får också läsa om hur funktionsnedsättningar påverkar läs- och skrivinlärning samt om arbetssätt och anpassningar som stödjer elever.