Ordförståelse och avkodning är två skilda
saker. Elever med dyslexi har ofta en bättre hörförståelse än läsförståelse. Om
man vill pröva elevens ordförståelse utan att blanda in avkodningen, låter
man eleven få göra ordförståelsetestet muntligt. Det ger eleven möjlighet
att fokusera på betydelse utan att energi går åt till att avkoda.
Ordförståelsetest gör man i skolan ofta genom att läraren
läser upp ett ord och därefter får eleverna på egen hand läsa och välja
ett av fyra svarsalternativ. I och med att eleverna läser själva så blir testet
i praktiken även ett test av avkodningsförmågan
Det finns en modell för Pedagogisk utredning vid läs-
och skrivsvårigheter på SPSM:s webbplats spsm.se. Där kan du få stöd kring hur du kan tänka vid kartläggning. Tänk på att de tester som man gör bör vara standardiserade och normerade för vara tillförlitliga.