Barn och unga som flytt från krig kan bära på trauma. De kommer dessutom till ett nytt land och nytt språk. Elevhälsan spelade en viktig roll för samarbetet inom myndigheten med att förbereda oss på att ta emot elever från Ukraina till våra egna specialskolor. Idag har vi flera barn från Ukraina i våra tvåspråkiga skolor för elever som är döva eller har en hörselnedsättning. Teckenspråk är nationellt så de nyanlända eleverna behöver lära sig två helt nya språk, svenskt teckenspråk och skriven svenska. Hanna berättar: 

– Det är lättare för de som har haft full tillgång till teckenspråk och en regelbunden skolgång i sitt hemland, men betydligt svårare om de inte har haft det. Att inte ha fått tillgång till ett språk under uppväxten kan få negativa konsekvenser för språkutvecklingen samt för den kognitiva, sociala och emotionella utvecklingen. 

Rätten till kommunikation

Det är viktigt att göra en språklig kartläggning. Att kunna kommunicera med andra är ett grundläggande behov och en rättighet. Nyanlända elever kommer, oavsett skolbakgrund, att hamna i språklig sårbarhet men skolan kan göra mycket för att skapa en språkligt tillgänglig lärmiljö. När de nyanlända eleverna lär sig ett nytt språk är det viktigt att kunna kommunicera på olika sätt under tiden. 

– Ibland är det svårt att få tag på en teckenspråkstolk på elevens modersmål. En lösning kan vara att ha både en teckenspråkstolk som är hörande och en teckenspråkstolk som är döv och kan förmedla det som sägs till ett mera visuellt teckenspråk. Även Alternativ och kompletterande kommunikation, AKK, såsom exempelvis bildstöd, kan underlätta. Digitala verktyg med översättningsfunktioner kan också hjälpa.  

Elevhälsans underlag inför mottagandet i specialskolan

I samband med att vi skulle ta emot elever från Ukraina tog vi inom specialskolans elevhälsa fram tre korta filmer där vi delade med oss av våra erfarenheter och vad som är viktigt att tänka på när vi möter nyanlända barn och unga med funktionsnedsättning. Filmerna finns på vår webbplats och har fokus på nyanlända från Ukraina men kan användas vid mottagandet av nyanlända barn och unga från andra länder också.

– I filmerna lyfter vi tre perspektiv: Det psykologiska perspektivet som handlar om att skapa trygghet, det medicinska perspektivet för att ta reda på hur eleven mår och det språkliga perspektivet, där vi logopeder kan stötta och handleda skolpersonalen i kommunikationsstödjande metoder. Vi brukar prata om att jobba språkutvecklande, upplevelsebaserat och att använda många olika kommunikationssätt.

Mer information på SPSM:s webbplats:

• Poddavsnitt AKK som stöd för nyanlända och flerspråkiga elever
• Alternativ och kompletterande kommunikation, AKK

SPSM var med som talare på Unescos internationella modersmålskonferens

SPSM fick genom sitt samarbete inom European Agency for Special Needs and Inclusive Education en förfrågan om vi kunde medverka på Unescos internationella modersmålskonferens i Paris och bidra med vår kunskap och våra erfarenheter.

Temat för dagen var  ”Flerspråkig undervisning – en nödvändighet för att transformera utbildning”. Hanna blev utsedd som en av talarna på den internationella temakonferensen som var den 21 februari och fick då chansen att lyfta vad som är viktigt att tänka på när det gäller nyanlända elever med funktionsnedsättningar. Hon lyfte bland annat att det behövs mer forskning inom det här området.  Panelen som Hanna deltog i handlade om ”Flerspråkig utbildning – en nyckel – i kris- och nödsituationer”.

Enligt FN är utbildningen i världen i kris, dels för att utbildning är underfinansierad, dels på grund av väpnade konflikter, klimatkris och covid-19-pandemin. Skolstängningar som pandemin har orsakat runt om i världen har fått förödande konsekvenser för barns lärande och välbefinnande. 

Unesco är FN:s organisation för att skapa fred genom ökat samarbete mellan medlemsländerna inom utbildning, vetenskap, kultur och kommunikation/information. 

Mer information om Unesco finns på deras svenska och engelska webbplats:

• Om svenska Unescorådet
• Om Internationella modersmålsdagen, på engelska