God ljud- och ljusmiljö för gymnasieskola för gymnasieskola
En god ljudmiljö är en förutsättning för alla som använder någon form av hörapparat. En god ljusmiljö är också viktigt.
Hur kommer det sig att ljudmiljön är så viktig för personer som använder hörapparat? "Det är väl belagt att om du har en hörselnedsättning, så även om du har den bästa hörapparaten som finns på marknaden, är du inte normalhörande. Du är mer känslig och mer sårbar för bakgrundsbuller och dålig akustik än en normalhörande person", säger professor Stig Arlinger.
För att skapa en god ljudmiljö på skolan behöver akustik och ventilationsbuller mätas av någon som är professionell på området.
Ljudmiljön på skolan handlar främst om akustiken och bullerkällorna. Det vill säga, hur bra akustik det är i lokalen och hur många människor som vistas där. Människor skapar ljud, ju fler människor som vistas i samma lokal desto mer ljud bildas. Genom ett gemensamt medvetet förhållningssätt i arbetslaget kan man påverka ljudmiljön på skolan och vara goda förebilder. Det kan till exempel innebära att gå fram till varandra när man vill ta kontakt istället för att ropa på längre avstånd.
Eleverna behöver också uppmuntras till ett positivt beteende för att dämpa oönskade ljud.
Goda ljudmiljöer handlar också om att skapa miljöer som minimerar de oönskade ljuden, till exempel genom att använda möbeltassar eller tjockare typer av gardiner.
Inte bara ljudmiljön är viktig, utan också ljusmiljön. En god ljusmiljö behövs för att eleverna ska få det nödvändiga visuella stödet som avläsning av kroppsspråk och ansiktsuttryck kan ge, vilket kompletterar hörselintrycken. Ha därför alla lampor i lokalen tända, även om det är en ljus dag, och undvik "mysbelysning".
Hörteknik och hörslinga
En hörslinga används ofta som en anpassning till miljön i klassrummet. Med hjälp av hörslingan går ljudet från lärarens och elevernas mikrofoner direkt in i hörapparaten. Hörapparaten ställs in på det så kallade T-läget eller MT-läget. En hörslinga kan vara fast installerad i rummets golv eller golvlist, eller vara portabel, det vill säga bärbar. Läs mer om hörteknik och system för hörslingor på andra sidor i det här stödmaterialet.
Innan ni skaffar hörteknik i form av ett hörslingsystem är det viktigt att ni försäkrar er om att det är en god ljudmiljö i klassrummet. Se ovan under rubriken God ljud- och ljusmiljö.
Nästa steg är att ta reda på om hörteknik förskrivs från hörselhabiliteringen, eller om det är skolhuvudmannen som är ansvarig för att köpa in tekniken, för det ser olika ut i landet. Eftersom hörteknik kombineras med elevernas hörapparater, så är egenskaperna i hörapparaterna betydelsefulla när man väljer hörteknik.
Val av hörteknik är en komplex fråga, därför är det viktigt att alla parter: elev, vårdnadshavare, skola och föreskrivande verksamhet, är med i processen.
Omgivningens förhållningssätt och attityder till hörtekniken har stor betydelse för användandet av den. Det händer att elever inte vill använda sina hörapparater eller hörteknik. Då är det viktigt att prata med eleven om varför. Det kan till exempel vara något som behöver åtgärdas för att göra ljudmiljön mer tillgänglig. Det kan också vara ett medvetet val när eleverna ska arbeta enskilt och väljer att stänga av en stund för att kunna fokusera.
Skolan ska ta ansvar för:
- att den hörteknik som finns används
- att det finns fungerande rutiner för uppladdning
- att det finns fungerande rutiner för att säkerställa att hörtekniken fungerar
- att informera besökare och ny personal eller nya elever om hur hörtekniken fungerar
- att eventuell portabel slinga tas med på studiebesök och liknande aktiviteter