Råd för utveckling av ett alternativt kommunikationssätt

Isabel Olsson är rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten. Hon har ett särskilt fokus på rätten till språk och kommunikation ger några goda råd. 

– Det första du som lärare måste göra är att fundera på den språkliga normen i ditt klassrum. Om det talade språket är norm kommer det att bli svårt att få in ett alternativt kommunikationssätt. Det måste också ingå i normen. 

Agera modell och var aktiv

Elever måste kunna använda språk i många olika situationer, till exempel för att reflektera och argumentera. För att utveckla sitt språk behöver vi alla språkliga förebilder och möjligheter att imitera. 

– Du som lärare behöver därför agera modell, aktivt använda det alternativa kommunikationssättet och ligga steget före för att kunna utmana eleven. För eleven behöver stöd i att utveckla sitt ordförråd. 

Var uppmärksam på den språkliga miljön

Om en elev i klassen är ensam om sitt kommunikationssätt kan bland annat leksituationer bli utmanande. 

– Hur tar man kontakt för att starta eller komma in i en lek om man till exempel använder en pratkarta? Det behöver eleverna få lära sig. Och var uppmärksam på om en elev ofta blir frustrerad, går undan eller blir ledsen i kommunikativa situationer. Det kan bero på att den språkliga miljön är otillgänglig för eleven. 

Ha tålamod

Det sista rådet från Isabel handlar om tålamod i kommunikationen. 

– Eleven kan behöva processa sitt svar en stund. Vänta så länge du kan och sen väntar du lite till!