Utifrån lärarnas önskemål beslutade rektorerna för kommunens fem anpassade grundskolor att lärarna skulle få gå igenom SPSM:s Studiepaket ämnesområden. 

Tre speciallärare fick ansvaret att planera och genomföra kompetensutvecklingen. 

– Det var länge sedan vi hade en gemensam utbildning för denna skolform. Kompetensutvecklingen har sett olika ut på olika skolor, säger Marita Blomqvist, en av tre speciallärare som ansvarat för kompetensutvecklingen. 

Bättre kontaktnät efter kompetensutveckling 

Kompetensutvecklingen genomfördes i form av tre halva studiedagar. Mellan träffarna har arbetslagen arbetat med materialet och inför varje studiedag har deltagarna läst och lyssnat på utvalt material. 

– Eftersom även lärare som undervisar elever som läser ämnen deltog valde vi delar av studiepaketet som passar även för dem, säger Marit Linde, en av tre speciallärare som ansvarat för kompetensutvecklingen. 

Under studiedagarna tittade alla lärare på filmer tillsammans och sedan diskuterade de i grupper där lärare från de olika skolorna blandades. En uppgift var att tillsammans göra en pedagogisk planering. 

– Det var intressant. Nu kunde man utbyta erfarenheter och se hur andra skolor gör, säger Helena Lavebratt, den tredje specialläraren som ansvarat för kompetensutvecklingen. 

Projektet pågick under hela vårterminen och som mest deltog 25 lärare. 

– Att vi genomförde detta för alla anpassade grundskolor har bidragit till ett bättre kontaktnät mellan skolorna. Lärarna får idéer av varandra som de kan testa i sin skola, säger Marit.

Engagerad diskussion om bedömning 

Bedömning var en fråga som väckte engagemang bland deltagarna. Det fanns ett stort behov av att få diskutera begrepp som ”delta”, ”medverka” och ”väl fungerande”. 

– Ofta bedömer man en elev utifrån den grupp eleven ingår i. Det innebär att bedömningen kan bli en annan om samma elev skulle befinna sig i en annan grupp, säger Marit. 

De kom fram till att det vore bra om lärare hade möjlighet att göra bedömningar tillsammans. 

Besök på varandras skolor uppskattades

I den enkät som deltagarna svarat på efteråt framkommer att de uppskattade att diskutera och att dela erfarenheter. Någon har önskat att få djupdyka i olika diagnoser och en annan att arbeta mer genomgripande med färre delar av studiepaketet. 

– Vi har också sett att många vill få tid att prata fritt. Vi avslutade varje halvdag med gemensam lunch och det tror jag var bra, säger Marita. 

Att studiedagarna genomfördes på olika skolor uppskattades av deltagarna. Det gav bland annat idéer till hur den fysiska lärmiljön kan utformas och besöken underlättar inför elevers övergångar mellan skolorna. 

– När elever byter skola är det bra att vi sett varandras skolor och lärt känna varandra. Det gör både överlämning och mottagande smidigare, säger Helena.