Forskningsutblick: Fritidshemmets stödinsatser behöver stärkas

Få elever har åtgärdsprogram i fritidshem, vilket tyder på att många inte får det stöd de har rätt till. Studien lyfter ett tidigare eftersatt forskningsområde och visar att det behövs mer resurser, kompetensutveckling och tydligare rutiner för specialpedagogiskt stöd i fritidshem.

Det här handlar forskningen om 

Syftet med studien är att ta reda på hur personal i fritidshem uppfattar och arbetar med extra anpassningar och särskilt stöd. Det finns lite kunskap om detta, trots att många elever tillbringar mycket tid i fritidshem.

Studien visar att elever som behöver stöd riskerar att inte få det, vilket strider mot skolans styrdokument. Forskningen vill uppmärksamma detta och bidra till att utveckla hur specialpedagogik används i fritidshemmet.

Så här gjorde forskarna 

Forskarna använde en webbenkät som spreds via sociala medier och nätverk under hösten 2023. Enkäten besvarades av 412 personer från olika yrkesgrupper, till exempel fritidslärare, barnskötare, rektorer och elevassistenter.

Frågorna handlade om bakgrund, erfarenheter av stödinsatser och uppfattningar om lärmiljön. Svaren analyserades med statistik, bland annat Mann–Whitney U-test, för att se skillnader mellan yrkesgrupper.

Det här kom forskarna fram till 

Resultaten visar stora skillnader i hur olika yrkesgrupper uppfattar arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd. Rektorer tenderar att överskatta hur väl stödet fungerar jämfört med övrig personal.

Endast cirka 11 procent av eleverna i fritidshem har åtgärdsprogram, vilket är mycket lågt. Två tredjedelar av personalen, utom rektorer, anser att stödinsatserna är otillräckliga. Personalen upplever att den egna kompetensen är relativt hög, men att skolans resurser, teamets kompetens och tillgång till anpassade lokaler brister.

Deltagarna beskriver också brister i samverkan mellan skola och fritidshem. Studien visar att både lärmiljön och personalens kompetens behöver förbättras. Det finns också ett glapp mellan vad som rapporteras till rektor och vad som faktiskt leder till utredning och stödinsatser.

Så kan du förstå forskningen 

Studien visar att fritidshem behöver mer resurser, kompetensutveckling och tydligare rutiner för att implementera specialpedagogik. Resultaten kan användas av beslutsfattare för att förbättra styrning och resursfördelning. Skolledare och personal kan använda dem för att utveckla arbetssätt och samverkan inom hela skolenheten.

Studien betonar vikten av att anpassa lärmiljön och att hela personalgruppen har en gemensam förståelse för elevernas behov av stöd. Den visar också att mer forskning behövs om specialpedagogik i fritidshem.

Så arbetar vi med forskningsutblickar

Forskningsutblickar är kortfattade sammanställningar av aktuell forskning inom specialpedagogik och områden som rör SPSMs målgrupper – barn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättningar. SPSM sammanställer och kommunicerar forskningsresultat för att öka kunskapen om specialpedagogiska frågor. Varje utblick lyfter en specifik studie, inte hela kunskapsläget. Om du behöver specialpedagogisk rådgivning kontakta Fråga en rådgivare.

• Läs mer om hur vi sammanställer och kommunicerar forskning.
• Våra skrifter, lägesrapporter och systematiska översikter.
• Fråga en rådgivare.