Digital tillgänglighet handlar både om teknik och om hur innehåll presenteras. Det finns framför allt två viktiga standarder som berör digital tillgänglighet för elever med funktionsnedsättning.
Rekommendationer för kognitiv tillgänglighet_juni2025.pdf
Begripsam har undersökt elevers digitala arbetsmiljö och såg att den digitala miljön i skolan ofta är rörig. Skolor har många olika system, plattformar och sätt att arbeta på. Digitala lärverktyg kan ändras utan att användarna involveras. I undersökningen utforskades hur lärare kan presentera uppgifter tydligare i de digitala lärverktygen så att det blir enklare för elever att planera och hantera sina studier.
Ta gärna del av undersökningen där Begripsam har undersökt elevers digitala arbetsmiljö:
Liknande all övrig lärmiljö behöver vi som arbetar i skolan reflektera runt hur vi kan utforma en tillgänglig utbildning också i den digitala lärmiljön. Stödmaterial för tillgänglig utbildning kan vara ett sätt att börja titta på tillgängligheten i de digitala lärmiljöerna.
Det finns flera olika frågeställningar kopplade till vår digitala tillvaro och det är lätt att bli distraherad i sitt skolarbete av olika orsaker. Huvudmannen kan ofta göra inställningar för skolornas enheter men eleverna måste också utveckla strategier för att hantera distraktioner och andra utmaningar som är kopplade till skärmar.
Folkhälsomyndigheten har tagit fram stöd till vård och skola för att lyfta de här viktiga frågorna.
Mediemyndigheten har tagit fram en utbildning, mediemedveten, för att stärka alla medborgare från 13 år och uppåt som medvetna medieanvändare. I utbildningen finns också särskilda delar som riktar sig till lärare och en ”verktygslåda” som komplement för lärare i de anpassade skolformerna.