Hur kan man arbeta med ord och begrepp med elever med språkstörning?

Svar:

För elever med språkstörning behövs oftast mer exponering, mer variation och medveten träning för att befästa ord och begrepp än för elever med typisk språkutveckling. 

Exempel på hur ord- och begreppsförrådet systematiskt kan utökas och kategoriseras både i helklass och enskilt är att arbeta intensivt och strukturerat på olika sätt med att:

• välja ut de viktigaste orden och begreppen inom ett arbetsområde
• koppla orden och begreppen till bilder eller konkreta föremål
• förklara nya ord i ett sammanhang
• utgå från ord som eleverna redan kan och skapa kopplingar mellan orden
• associera och fundera över motsatsord, ord som betyder samma sak eller ord som låter likadant
• använda tankekartor för att visa hur ord hänger ihop
• ge eleverna tillfällen att använda nya ord i ett sammanhang.

Inlärning gagnas av framplockning som att berätta för någon annan och gemensamt resonera om orden. Det kan göras direkt efter utlärning och utspritt över flera tillfällen. 

Mer information

• Hur ser effektiv ordförrådsundervisning ut?,  språkforskning.se