Ett exempel kan vara att arbeta med att göra aktiva val av rastaktivitet, att eleverna med hjälp av en samtalsmatta eller en lärplatta får vara med och tycka till om sin lärmiljö och att utvärdera sin undervisning. Det är också viktigt att träna eleverna i att använda verktygen och att göra det så tidigt som möjligt.

Om tillgänglig lärmiljö

Alla elever har rätt till en tillgänglig lärmiljö. Ordet tillgänglig betyder i detta sammanhang att miljön och undervisningen utgår från elevernas behov. Tillgänglig lärmiljö handlar både om hur den fysiska miljön ser ut och på vilket sätt undervisningen sker. Tillgänglig lärmiljö betyder också att elever ska känna sig delaktiga, det vill säga känna att de kan påverka hur de har det i skolan.

Se filmerna

Läs texterna

Läs om vad pedagogisk, social och fysisk tillgänglighet kan innebära i undervisningen inom ämnesområden.

Vad betyder begreppet tillgängliga lärmiljöer? Bilden på den här sidan ger ett enkelt exempel. Det visar en del av en hinderbana där samma balansövning kan genomföras på tre olika sätt. Eleverna kan antingen gå slalom mellan koner, hoppa på plintar eller balansera på ett hopprep på golvet. Exemplet syftar till att visa hur ökad tillgänglighet går hand i hand med ökad delaktighet.

Pedagogisk tillgänglighet

Pedagogisk tillgänglighet hör ihop med vilka förhållningssätt som lärare och andra runt eleverna har. Tror vi att eleverna kan lära sig nya saker och utvecklas? Vad kan vi i så fall göra för att främja det och visa varje elev vägen framåt?

En utgångspunkt för pedagogisk tillgänglighet är valet av undervisningsstrategier. Det kan du läsa mer om i texten nedan, som bland annat handlar om en lärare som testade olika strategier i sitt klassrum och såg sina elever växa med ansvaret:

• Undervisningsstrategier för elever som läser ämnesområden
• Lektionstips och annan inspiration i undervisningen

Social tillgänglighet

Social tillgänglighet handlar bland annat om att planera och genomföra aktiviteter som är tillgängliga för eleverna. Det innebär också att skapa tillfällen då eleverna kan uppfatta varandras perspektiv och få stöd att förstå sociala sammanhang.

Ta del av texten:

Delaktighet – ett arbetssätt i skolan, stödmaterial från Specialpedagogiska skolmyndigheten. Läs om delaktighetsmodellen på sidorna 11–13 och om de sex aspekterna på delaktighet på sidorna 15–29.

Fysisk tillgänglighet

Den fysiska miljöns utformning ska ge stöd till elevernas olika behov vid inlärning. Både inomhuslokaler och utemiljö påverkar kommunikation, social samvaro och välbefinnande

Ta del av texterna:

• Vad är en tillgänglig lärmiljö utomhus?
• Tillgängliga skolor – goda exempel på hur skolor kan anpassas, publikation från Sveriges kommuner och regioner. Läs sidorna 13–17, Skolvardagen kan vara full av hinder, och ta del av fotografierna i hela materialet som visar exempel på tillgängliga lärmiljöer.

Checklistor

I Checklista för tillgängliga lärmiljöer utomhus finns exempel på sådant som skolan kan behöva se över i utomhusmiljön för att underlätta för elever med olika funktionsnedsättningar.

Tips! I Studiepaket dubbla läroplaner finns en lista som sammanfattar framgångsfaktorer i undervisningen för elever med lindrig intellektuell funktionsnedsättning.

Reflektionsfrågor

Välj de frågor som är aktuella utifrån din roll och ditt uppdrag.

• Vad är syftet med att utmana eleverna till att lära tillsammans?
• Vad är utmaningarna med att låta eleverna lära tillsammans?
• När får eleverna uttrycka sin mening? Hur kan ni ge eleverna utökade möjligheter att komma till tals?
• Vad tog ni med er ifrån filmerna ifrån Sundsta-Älvkullegymnasiet och Svartedalsskolan? Hur kan ni utveckla elevernas inkludering och delaktighet i skolans och fritidshemmets olika miljöer?

Uppgift

Gör en rundvandring på er skolgård eller en annan utomhusmiljö som ni vistas i ofta. Undersök platsen utifrån punkterna i checklistan. Hitta ett eller flera områden som ni enkelt kan göra mer tillgängliga för era elever. Det kan till exempel handla om att ta fram ett laminerat bildstöd för en utomhusaktivitet, som i filmen från Sundsta-Älvkulle-gymnasiet, eller att måla något med en accentfärg, som i fotografiet nedan.

Vill du veta mer?

• Modulen Tematiska arbetssätt och digitala verktyg på Skolverkets webbplats Lärportalen. Se till exempel artiklarna Om lärande och undervisning och Tematiska arbetssätt.
• Utveckling och lärande i horisontella relationer, föreläsning med Daniel Östlund, biträdande professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik, på NKA:s webbplats.
• Om tillgänglig utbildning på SPSM:s webbplats.
• Artikeln Styrkor och begränsningar i grundskolans och särskolans lärandemiljöer på Skolverkets webbplats. I artikeln förekommer begreppet grundsärskola, som den 2 juli 2023 bytte namn till anpassad grundskola.
• Stödmaterial hörselnedsättning från SPSM.
• På Västra Götalandsregionens webbplats om Dart finns filmer och mer information om AKK..

  ---

Gå vidare till Avslutande reflektion