Checklista för tillgänglighet och delaktighet

Innehållet bygger på Utbildningssituationen för elever med lindrig intellektuell funktionsnedsättning, lärares och föräldrars perspektiv, avhandling av Anna-Lena Andersson.

Stödfrågor för planering av din undervisning

• Hur ger du eleven möjlighet att ta del av åldersadekvata arbetsmaterial?
• Hur ger du eleven möjlighet att visa vad hon eller han kan? Exempelvis i samtal eller utvärdering av sitt eget arbete.
• Hur ger du eleven möjlighet att hinna lyckas med undervisningsmomentet under lektionstiden?
• Har du tagit hänsyn till elevens koncentrationsförmåga?
• Hur ger du eleven möjlighet att repetera lektionsuppgifterna?
• Får eleven den tid som han eller hon behöver för att lära?

Stödfrågor för lektionsinnehåll i din undervisning 

• Hur kopplar du lektionsinnehållet till elevens erfarenheter?
• Hur tar du tillvara elevens intressen i undervisningen?
• Hur kopplar du lektionsinnehållet till vardagliga sammanhang?
• Finns det tillgång till arbetsuppgifter på olika nivåer? 

Stödfrågor för olika inlärningsmöjligheter

• Hur ger du eleven möjlighet att lära på flera olika sätt och med alla sinnen?
• Vilka olika undervisningssätt använder du?
• Vilka digitala lärverktyg använder du i din undervisning? Använder eleverna dem för färdighetsträning, som hjälpmedel eller båda delarna?
• Använder du någon form av visuellt stöd i din undervisning?
• Hur kan du konkretisera abstrakt innehåll?

Stödfrågor för ett tillåtande klassrumsklimat

• Hur skapar och upprätthåller du goda relationer med dina elever?
• Har eleverna goda relationer till varandra?
• Hur möjliggör du samspel mellan elever i undervisningen?
• Får eleven det stöd hon eller han behöver för att bygga på sina relationer och gemenskap? 
• Vilka sätt använder du för att alla elever ska få möjlighet att få vara delaktiga, känna trygghet och tillhörighet?

---

Checklistan är en del av Studiepaket dubbla läroplaner