Pass 1, 2, 3 – gemensam förståelse för tillgänglighet

Upplägget nedan är framtaget för att genomföras i grupp, men går även att göra enskilt. Det är bra om en person utses till samtalsledare och går igenom innehållet i förväg.

Vi har fördelat upplägget på tre introduktionspass. Tanken är att de ska genomföras vid olika tillfällen för att ge er möjlighet till diskussion och reflektion om er egen verksamhet mellan träffarna.

Under rubriken För nyckelpersoner finns instruktioner för dig som leder utvecklingsarbete.

Pass 1

1. Se båda filmerna:
   Om tillgänglighet i utbildningen – konventioner och lagar
   Hur kan vi förstå tillgänglighet?
2. Reflektera över frågorna som hör till filmerna.
3. Läs igenom texten på sidan Tillgänglig utbildning.
4. Se en av intervjufilmerna:
   Tillgängliga lärmiljöer i Sundbybergs förskolor
   Tillgängliga lärmiljöer på Knutby skola.
5. Reflektera över frågorna som hör till filmen.
6. Sammanfatta och dokumentera era reflektioner.

Pass 2

1. Se filmen Tillgänglighetsmodellen från SPSM.
2. Reflektera över frågorna som hör till filmen.
3. Läs sidan Område 1 Rättigheter i lärandet.
4. Läs sidan Område 2 – Social lärmiljö.
5. Läs sidan Område 3 – Pedagogisk lärmiljö.
6. Läs sidan Område 4 – Fysisk lärmiljö.
7. Reflektera kring de fyra områdena i tillgänglighetsmodellen.
8. Sammanfatta och dokumentera era reflektioner.

Nu har ni fått en teoretisk förståelse för vad tillgänglighet i utbildningen kan innebära. Pass 3 ger er möjlighet att testa stödmaterialets verktyg.

Pass 3

1. Gå in på sidan Fiktiva exempel. Välj ett exempel och följ instruktionen.
2. Gå in på sidan Fyrfältaren – verktyg för kartläggning och planering av insatser. Se filmen om fyrfältaren och läs texten.
3. Prova att använda fyrfältaren enligt instruktionen. Utgå ifrån en plats eller vardaglig situation hos er.
4. Gå in på sidan Värdering av nuläget. Läs fram till underrubriken Rättigheter i lärandet.
5. Öppna pdf-filen Påståenden för nulägesvärdering (PDF-dokument, 524 kB) och läs igenom påståendena.
6. Läs sidan Stöd för analys.
7. Sammanfatta och dokumentera era reflektioner.

Nu har ni fått en introduktion och är redo att utveckla tillgängligheten i era lärmiljöer. Gå vidare genom att fördjupa er i innehållet på undersidorna i momentet Områden i tillgänglighetsmodellen. Det finns också exempel på sidan Arbetssätt på olika nivåer som kan ge er inspiration.

För nyckelpersoner

För att få långsiktighet är det bra att utse en arbetsgrupp med nyckelpersoner som kan leda utvecklingsarbetet. Här är ett förslag på hur arbetsgruppen kan komma igång.

Gör så här:

1. Genomför pass 1, 2 och 3 tillsammans och dokumentera era reflektioner och analyser. 
2. Läs och reflektera över innehållet i momentet Att leda tillgänglighetsarbete. Du som vill ha en djupare teoretisk förståelse för tillgänglighet kan även läsa sidan Utveckling av tillgänglighetsmodellen och bilagorna i referensdokumentet.
3. Planera genomförandet av pass 1, 2 och 3 för era kollegor. Välj ut vilket innehåll som är relevant och ange lämplig tidsåtgång.
4. Efter att alla har genomfört pass 1, 2 och 3 samlar ni in dokumentationen och sammanställer den. Dokumentationen blir en viktig utgångspunkt för fortsatt utvecklingsarbete.

Du kan alltid få stöd av SPSM vid planering av kompetensutveckling eller utvecklingsarbete om tillgänglighet.