I det här momentet får du lära dig hur du kan använda digitala verktyg och alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i undervisningen. Du får ta del av hur olika skolor arbetar med digitala
20 februari 2026 · Innehållssidor
Stefan Johansson är forskare och teknologie doktor och knuten till fakultet vid KTH. Vad är viktigt att jag som lärare tänker på utifrån kognitiv tillgänglighet när jag väljer en programvara eller
20 februari 2026 · Innehållssidor
Utrustning och programvara riktad till elever med en funktionsnedsättning ingår inte alltid i den standarduppsättning man har i en kommun eller på en skola. Det är därför inte säkert att de lokala
20 februari 2026 · Innehållssidor
Innan ett digitalt verktyg börjar användas behöver skolan ta hänsyn till många olika saker. Varför är det bra att använda digitala verktyg? Att välja rätt verktyg Hur ska jag tänka, ett eller flera
20 februari 2026 · Innehållssidor
Nedan följer en lista på frågor som kan vara bra att fundera kring. Går det att ändra utseendet på innehållet? Det är exempelvis viktigt för barn och elever med synnedsättning, men kan även
20 februari 2026 · Innehållssidor
Digitala verktyg har särskilt stor betydelse för personer i behov av AKK. För vissa kan det vara nödvändigt att ha särskilt anpassade digitala verktyg för att kunna uttrycka sig, medan andra har det
20 februari 2026 · Innehållssidor
Nedan följer en lista på frågor som kan vara bra att fundera kring. Finns det en bildbas i appen? Finns möjlighet att lägga in egna bilder och text? Kan man spela in eget tal? Hur lätt är det att
20 februari 2026 · Innehållssidor
Lärmiljön ska ge goda förutsättningar och möjligheter till kommunikation för alla oavsett vilket kommunikationssätt som används. Delaktighet Att lära tillsammans Tid att upptäcka och lära Att göra
20 februari 2026 · Innehållssidor
I det här momentet får du lära dig om förutsättningarna för att använda digitala verktyg i undervisningen. Mål Tidsåtgång Rättigheter Förhållningssätt Kommunicera med digitala verktyg Olika styrsätt
20 februari 2026 · Innehållssidor
Många elever som har en intellektuell funktionsnedsättning har även andra typer av funktionsnedsättningar. Det kan till exempel vara en syn- eller hörselnedsättning, autism eller ett rörelsehinder.
20 februari 2026 · Innehållssidor