Arbeta med genren brev (informellt brev)

Utöver textmallen innehåller detta lektionstips också stödkort för att tillsammans identifiera och arbeta med delarna i ett informellt brev. Det finns även skrivmallar som kan användas för att ge eleverna stöd i att skriva ett eget brev. 

Det här lektionstipset kan användas som en uppstart till ett större arbete med textgenren brev. Det kan även passa för äldre elever.

Lektionstips inskickat av Therese Jensen. 

Förberedelser steg 1

• Skriv ut dokumentet textmall – informellt brev, ett per elev.
• Skriv ut en uppsättning av stödkort – informellt brev och klipp isär korten. Skriv ut i A3 för större format.
• Läs igenom exempelbrevet och förbered för att kunna visa det på stor skärm. 
• Fundera på om din klass kan behöva två eller fler lektionstillfällen för att arbeta med innehållet i detta lektionstips. 

Förberedelser steg 2

För det fortsatta arbetet där eleverna själva ska skriva ett brev. 

• Titta igenom dokumenten skrivmall – informellt brev och skrivmall – informellt brev (ifyllbar pdf). Avgör om någon av skrivmallarna passar för dina elever. Dokumentet med skrivrader kan vara en hjälp för att skriva ett brev för hand. För den som vill skriva på dator kan den ifyllbara pdf:en vara ett alternativ.
• Om eleverna ska skriva för hand så skriver du ut ett exemplar av skrivmallen till varje elev.

Nedladdningsbart material

• textmall – informellt brev (PDF-dokument, 320 kB)
• stödkort – informellt brev (PDF-dokument, 198 kB)
• exempelbrev (PDF-dokument, 201 kB)
• skrivmall – informellt brev (PDF-dokument, 174 kB)
• skrivmall – informellt brev (ifyllbar pdf) (PDF-dokument, 174 kB)

Gör så här steg 1

• Titta tillsammans på exempelbrevet och läs igenom det högt tillsammans. 
• Ställ frågor till eleverna, exempelvis: Vad handlar den här texten om? Vad får vi veta när vi läser texten? Vad är det för slags text?
• Berätta om genren brev, förklara skillnaden mellan informella och formella brev. 
• Dela ut dokumentet textmall – informellt brev till eleverna och gå igenom textens delar och vad varje del innehåller. 
• Ta fram stödkorten. Dela gärna ut dessa till några av eleverna. Klassen ska nu tillsammans försöka placera ut korten vid rätt del av exempelbrevet på den stora skärmen. 

Gör så här steg 2

För det fortsatta arbetet där eleverna själva ska skriva ett brev. 

• Ta fram dokumentet textmall – informellt brev som ni tidigare arbetat med. Repetera vilka delar ett brev består av, exempelvis genom att åter använda stödkorten.
• Gör en tankekarta tillsammans, med förslag på ämnen som ett brev kan handla om, samt fördjupat innehåll.  
• Utgå från er tankekarta och skriv ett gemensamt brev i dokumentet skrivmall – informellt brev (ifyllbar pdf). Visa dokumentet på stor skärm samtidigt som du skriver, så att eleverna kan följa med.
• Dela ut dokumentet skrivmall – informellt brev till eleverna ifall de ska skriva för hand. Elever som ska skriva på dator kan du förse med den ifyllbara pdf:en.
• Gå igenom skrivmallens delar och vad som ska finnas med i varje del. 
• Titta tillsammans på textmallen igen. Fokusera på förslagen till startmeningar. Tipsa eleverna om att de kan använda sig av dessa för att få till en start på varje del av brevet. 
• Eleverna skriver sedan ett eget brev. Påminn eleverna att de kan använda sig av startmeningarna för att komma igång.

Tips!

För den observante kan man med hjälp av datumet i exempelbrevet lista ut att Elias kanske varit på Gothia cup, en bonus om man vill jobba med exempelvis lässtrategin att ställa frågor om texten.

Koppling till läroplanen Lgr22

Svenska årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmågan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Centralt innehåll

Läsa och skriva

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.