Spoken Word

I det här lektionstipset jobbar vi med den muntliga konstformen spoken word. Vi börjar med att skriva gemensamt om hur vi är som klass. Avslutningsvis skriver eleverna ett eget spoken word om vem de är.

Lektionstipset innehåller skrivmallar att arbeta i. Uppgiften går att anpassa och använda även med yngre elever.

Lektionstips inskickat av Erika Danielsson och Maria Edholm.

Förberedelser

Skriv de nedladdninsbara arbetsbladen Vi är – gemensamt och Jag är. Ett exemplar till varje elev.
Ta fram penna och sudd till eleverna.
Öppna upp dokumentet Vi är – gemensamt (ifyllbar pdf). Förbered för att gemensamt kunna se och skriva i dokumentet på stor skärm. Läs igenom textexemplet på sidan 2 och förbered dig för att kunna läsa texten högt med inlevelse.
Fundera på om din klass kan behöva två eller fler lektionstillfällen för att arbeta med att skriva sitt spoken word.

Nedladdningsbart material

Gör så här

Inled med att berätta vad spoken sord är. Att det är en muntlig konstform med inslag av dikt och poesi. Med spoken word kan du förmedla ett budskap. Du kan väcka tankar och beröra. Du kan använda kroppen och rösten för att förstärka det du vill ha sagt.
Visa den ifyllbara pdf:en på stor skärm. Börja med att spåna gemensamt kring hur man kan vara som person. Vilka egenskaper kan en människa ha? Du som pedagog fyller i det eleverna säger i den ifyllbara pdf:en.
Fortsätt att spåna kring vad man kan älska och hata och skriv ner på samma sätt.
Du som pedagog läser upp exempeltexten med inlevelse. Detta för att eleverna ska få en känsla av vad spoken word kan vara och vad ni nu ska göra med alla ord och fraser som ni spånat fram.
Skriv sedan ett gemensamt spoken word om er klass. Du som pedagog skriver i den ifyllbara pdf:en och eleverna skriver i sitt exemplar av Vi är – gemensamt.
Eleverna läser sitt gemensamma spoken word i par eller mindre grupper.
Gå igenom dokumentet Jag är tillsammans.
Eleverna skriver ett eget spoken word om sig själva.

Tips!

Öva på att framföra era spoken word i någon form; i grupper, helklass eller inspelat. Detta kan vara ett bra tillfälle att lyfta kroppsspråkets betydelse. Gör gärna talkort för att använda som stöd under framträdandet. Prova gärna att använda bakgrundsmusik (exempelvis akustisk musik) vid framförandet för att förhöja upplevelsen.

Koppling till läroplanen Lgr22

Svenska årskurs 7–9

Syfte

Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.

Centralt innehåll

Läsa och skriva

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Språkbruk

Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Skillnader i språkanvändning beroende på syfte, mottagare och sammanhang. Språkets betydelse för att utöva inflytande

Publicerat torsdag 24 september 2026