Arbeta med argumenterande text

Olika textgenrer innehåller olika delar och typiska drag. Vilka delar ska vara med i en argumenterande text? I det här lektionstipset hittar du en textmall för arbetet med argumenterande texter.

Utöver textmallen innehåller detta lektionstips också stödkort för att tillsammans identifiera och arbeta med delarna i en argumenterande text. Det finns även skrivmallar som kan användas för att ge eleverna stöd i att skriva en egen argumenterande text.

Det här lektionstipset kan användas som en uppstart till ett större arbete med textgenren argumenterande texter. Det kan även passa för äldre elever.

Lektionstips inskickat av Therese Jensen, Erika Bornmarker och Kristin Eraeus.

Förberedelser steg 1

Skriv ut dokumentet textmall argumenterande text, ett per elev.
Skriv ut en uppsättning av stödkort argumenterande text och klipp isär korten. Skriv ut i A3 för större format.
Ta fram en argumenterande text som ni tillsammans kan arbeta med i helklass och exempelvis visa på stor skärm.
Skriv ut den valda texten så att varje elev får en kopia.
Fundera på om din klass kan behöva två eller fler lektionstillfällen för att arbeta med innehållet i detta lektionstips.

Förberedelser steg 2

För det fortsatta arbetet med genren, när eleverna själva ska skriva en argumenterande text.

Titta igenom dokumenten skrivmall (med skrivrader) och skrivmall (ifyllbar pdf). Dokumentet med skrivrader kan vara en hjälp för att skriva en argumenterande text för hand. För den som vill skriva på dator kan den ifyllbara pdf:en vara ett alternativ. Avgör om någon av skrivmallarna passar för dina elever.
Om eleverna ska skriva för hand så skriver du ut ett exemplar av skrivmallen till varje elev.
Tänk ut några teman som det skulle passa eleverna att argumentera kring.

Nedladdningsbart material

Gör så här steg 1

Dela ut den argumenterande text som ni ska arbeta med. Visa också texten på stor skärm.
Läs texten högt tillsammans med klassen.
Ställ frågor till eleverna, exempelvis: Vad tycker personen som skrivit texten, vad har personen för åsikt? Vad finns det för argument för åsikten, hur vill personen att vi ska förstå att hen har rätt? Finns det något motargument, någon som tycker annorlunda?
Berätta om genren argumenterande text.
Dela ut dokumentet med textmallen till eleverna. Gå igenom textens delar och vad varje del innehåller.
Ta fram stödkorten. Dela gärna ut dessa till några av eleverna. Klassen ska nu tillsammans försöka placera ut korten vid rätt del i texten på den stora skärmen.

Gör så här steg 2

Gör så här i det fortsatta arbetet, när eleverna själva ska skriva en argumenterande text.

Ta fram dokumentet textmall som ni tidigare arbetat med. Repetera vilka delar en argumenterande text består av, exempelvis genom att åter använda stödkorten.
Välj ett tema som ni kan skriva en gemensam argumenterande text kring.
Gör en gemensam tankekarta med argument och motargument.
Utgå från er tankekarta och skriv en gemensam argumenterande text i dokumentet skrivmall (ifyllbar pdf). Visa dokumentet på stor skärm samtidigt som du skriver, så att eleverna kan följa med.
Dela ut dokumentet skrivmall (med skrivrader) till eleverna ifall de ska skriva för hand. Elever som ska skriva på dator kan du förse med det ifyllbara dokumentet. Gå igenom skrivmallens delar och vad som ska finnas med i varje del.
Titta tillsammans på textmallen igen. Fokusera på förslagen till startmeningar. Tipsa eleverna om att de kan använda sig av dessa för att få till en start på varje del av texten.
Eleverna skriver sedan en egen argumenterande text. Påminn eleverna att de kan använda sig av startmeningarna för att komma igång.

Koppling till läroplanen Lgr22

Svenska årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmågan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.

Centralt innehåll

Läsa och skriva

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag.

Publicerat torsdag 24 september 2026