1. Start
  2. Söksida

Söksida

Din sökning på " " gav 1515 träffar på Hela webbplatsen

  • Lärverktyg som stöd i matematik

    17 februari 2026 · Innehållssidor

  • Det åtgärdande arbetet

    Det kommer alltid finnas elever som trots en tillgänglig och inkluderande matematikundervisning behöver mer lärarledd undervisning, mer djupgående matematiska samtal och mer strukturerad explicit

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Illustration av skriftlig instruktion om hur man kan lösa en uppgift

  • Ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd

    Bestämmelsen i skollagen om att ge alla elever ledning och stimulans innebär att skolan har ett kompensatoriskt uppdrag där strävan är att uppväga skillnader i elevers förutsättningar. Det innebär

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Tre illustrationer: Den första föreställer tre barn som hoppar rep och räknar högt. Den andra två rader med nio block i vardera. Den tredje pennor och ett papper med räkneuppgifter.

  • Tillgänglighet och inkludering i matematik­undervisningen

    Skolans uppdrag är att skapa en tillgänglig matematikundervisning som inkluderar alla elever i klassrummet och ger den enskilda eleven möjlighet att utvecklas så långt som möjligt enligt

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Illustration av en elev och en vuxen som sitter vid ett bord. Ovanför eleven syns siffror och matematiska tecken.

  • Tillgodose behov av stöd i matematik

    17 februari 2026 · Innehållssidor

  • Kartläggning

    Kartläggning handlar i undervisningssammanhang om att undersöka och beskriva, att rita en karta över något. Det är viktigt att veta vad det är man vill bilda sig en uppfattning om och därefter välja

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Illustration av en elev som sitter vid ett bord med en uppslagen bok framför sig. Runt om elevens huvud svävar siffror och matematiska tecken och symboler. Med i bilden finns även fyra block med texterna: Individens förutsättningar. Individens matematikfärdigheter. Formativ och dynamisk bedömning. Pedagogiska förutsättningar.

  • Specifika räknesvårigheter

    Det finns olika beskrivningar av vad specifika räknesvårigheter, eller dyskalkyli, är. Svårigheterna finns inom den grundläggande räkneläran, att hantera tal och antalsuppfattning.

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Illustration av en elev med tre tankebubblor runt sig. I den första syns en knappsats för portkod, i den andra en person som läser en karta, och i den tredje en person framför en klocka.

  • Kapacitet att bearbeta information

    I undervisningen får eleverna en mängd språklig och visuell information. Kapaciteten att bearbeta information är begränsad och varierar från individ till individ. All bearbetning kräver utrymme, tid

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Illustration av del av klassrum med fem unga elever. Två elever jobbar koncentrerat medan de andra tittar bort, tittar rakt fram med blixtar ovanför huvudet, eller pratar med de andra.

  • Individuella förutsättningar

    Elevernas olika individuella förutsättningar kan utvecklas till att bli hinder i lärandet om skolan inte upptäcker och anpassar undervisningen utifrån dem. Matematikängslan, arbetsminne och

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Illustration av en elev som räknar med ental och tiotal på en padda

  • Pedagogiska förutsättningar

    Elever behöver känna sig kompetenta och uppleva att de har goda förutsättningar att lära och utvecklas. För att lyckas behöver de stimulans och vägledning. Elever måste också mötas med respekt,

    17 februari 2026 · Innehållssidor

    Illustration av ett skrivbord där det ligger hörlurar, penna och skriftliga instruktioner om hur man ska lösa en uppgift