Ramadan – en stämningsfull samling

Lektionen genomförs i helgrupp, med tydlig struktur och långsamt tempo. Eleverna deltar genom att peka, säga enstaka ord eller berätta mer utifrån sin språkliga förmåga.

Förberedelser

• Läs igenom dokumentet ramadan – information för läraren och välj ut det innehåll som passar elevgruppen.
• Skriv ut startbild – ramadan i A3-format. Laminera vid behov.
• Skriv ut samtalsbilder – ramadan i A3-format. Laminera vid behov.
• Förbered stämningsbild kvällshimmel för visning på stor skärm.
• Mörklägg klassrummet så mycket som möjligt inför lektionen.
• Förbered en ljusslinga, lykta eller liknande mjukt ljus.
• Förbered klassrummet för att samla eleverna på exempelvis en samlingsmatta eller i en ring. 
• Välj ut passande stillsam och instrumental bakgrundsmusik.
• Skriv ut målarbild – ramadan, en till varje elev. 
• Ta fram färgpennor till eleverna.

Nedladdningsbart material

• Stämningsbild kvällshimmel (PDF-dokument, 10 MB)
• Startbild – ramadan (PDF-dokument, 1 MB)
• Samtalsbilder – ramadan (PDF-dokument, 4 MB)
• Ramadan – information för läraren (PDF-dokument, 6 MB)
• Målarbild – ramadan (PDF-dokument, 351 kB)

Gör så här

• Ta emot eleverna i det mörklagda klassrummet där stämningsbild kvällshimmel visas på storskärm och ljusslinga eller lykta är tänd. Spela den stillsamma musiken på låg volym när eleverna kommer in. 
• Visa var eleverna ska sitta i ring. Berätta att ni ska sitta lugna och tysta en stund. Beskriv att eleverna kan använda tiden till att tänka, andas lugnt eller bara vara en stund. 
• Efter cirka 30–60 sekunder, berätta att ni ska titta på bilder och prata om ramadan. Placera startbilden synligt i mitten av ringen, eller håll upp bilden så att alla ser.
• Uppmuntra varje elev till att säga ett ord eller peka på något de ser på bilden. Ställ stöttande frågor, till exempel: Vad ser du? Vad känner du igen? Vad tror du att det är? Vad tänker du på när du ser bilden?
• Bekräfta varje elevs bidrag genom att sätta ord på, upprepa och visa utifrån bilden.
• Titta tillsammans på startbilden och på samtalsbilderna och dela med dig av den information från ramadan – information för läraren som du finner lämplig för gruppen.
• Prata vidare om sådant som eleverna visar intresse för, eller har associationer till.
• Avsluta samlingen med en ritstund. Titta tillsammans på målarbilden. Vad ser ni? Minns ni vad motiven kallas? De elever som vill kan färglägga målarbilden, de som vill kan rita fritt med inspiration från samtalsbilderna ni har tittat på.  
• Uppmuntra eleverna till att skriva en enkel text eller mening till sin bild.

Tips!

Fördjupa upplevelsen genom att koppla till fler sinnen. Bjud eleverna på dadlar och berätta att dadlar ofta äts för att bryta fastan vid iftar under ramadan. Håll i, lukta på och smaka på dadlarna tillsammans. Sätt ord på upplevelsen, till exempel mjuk, kladdig, söt, brun, seg eller kärna.

Arbeta vidare genom att återvända till samtalsbilderna vid ett senare tillfälle och repetera ord och symboler. Använd gärna bilderna igen i mindre grupp för att träna återberättande. 

Lektionen kan också följas upp genom att jämföra ramadan med andra högtider som eleverna känner igen, med stöd av bilder och gemensamt samtal.

Koppling till läroplanen Lgr22 

Religion årskurs 1–3 

Syfte

Undervisningen i ämnet religion ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa.

Centralt innehåll

Att leva i världen

• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörder.