Flicka med mattebok

Matematik

Att kunna räkna och hantera matematik är en mänsklig rättighet som påverkar både den egna självbilden och den personliga utvecklingen. Undervisningen är nyckeln till att barn och elever ska utveckla sina matematiska förmågor.

Att planera och utforma undervisningen i matematik där alla barn och elever ges möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar är en utmaning. Här krävs samverkande stödinsatser och förutsättningar för kollegialt samarbete. Som stöd i detta arbete hittar ni inspiration och konkreta förslag på hur ni kan planera och utforma undervisningen utifrån respektive skolform.

Matte är kul när man fattar

Alla elever befinner sig på olika nivåer i sin kunskapsutveckling. Utmaningen för dig som pedagog är att utifrån varje individs förutsättningar skapa meningsfulla utmaningar i ett lärande samspel. Matematisk förståelse byggs från ett konkret sammanhang till att senare hantera abstrakta begrepp som tal och siffror.

Orsaker till att lärandet avstannar eller leder till fellärande beror ofta på att den matematiska förståelsen inte är tillräckligt befäst på en konkret nivå. I boken Matematikverkstad (Rystedt & Trygg, 2009) förs resonemang kring detta samt ges konkreta exempel på hur du kan planera din undervisning med de yngsta eleverna.

Synliggör kunskapsprocessen

Ett sätt att systematiskt arbeta med stödjande strukturer och synliggöra lärandet är att eleverna får dokumentera och reflektera över det egna lärandet. Detta ökar möjligheterna för eleverna att återkalla sina erfarenheter vilket är ett stöd för att befästa kunskaperna i matematik.

Det finns ett flertal böcker där det ges exempel på konkreta strategier för hur du i din undervisning kan utveckla stödjande strukturer som synliggör elevernas lärande som i sin tur kan utgöra grunden för den fortsatta planeringen av matematikundervisningen. 

Litteraturförslag

Boaler, J. (2017) Matematik med dynamiskt mindset Natur & Kultur
Dweck, C. (2015) Du blir vad du tänker Natur & Kultur
Jönsson, A. (2010) Lärande bedömning Gleerups
Lundahl, C. (2011) Bedömning för lärande Norstedts
Rystedt, E., Trygg, L. (2009) Matematikverkstad
William, D., Leahy, S., Handbok i formativ bedömning: strategier och praktiska tekniker (2015) Natur och Kultur
Förskoleklassen- ett kommentarmaterial till läroplanens tredje del

Publicerat onsdag 13 juni 2012 Granskat tisdag 20 juni 2017
Bilden visar ett barn som kollar på en surfplatta sittandes på golvet i korridor

Några få elever behöver något alldeles extra

SPSM:s rådgivare

Fråga en rådgivare

Fråga en rådgivare, kundtjänsten inom specialpedagogik!

Öppet vardagar 12.00 till 16.00 
Tel: 010 473 60 00
Leta bland våra frågor och svar
Skicka in din fråga här i vårt formulär.