Hur kan man jobba med färglära med en elev som saknar färgseende?

Hur kan man jobba med färglära med en elev som saknar färgseende?

Svar:

När det gäller komplementfärger så handlar det om färger som står för raka motsatser i färgcirkeln. Det betyder att man kan jobba med motsatser och kontraster samtidigt, till exempel kallt och varmt, surt och sött eller taktilt: strävt och lent. Ett exempel kan vara att man gör en taktil färgcirkel där gult är i ett lent material och blått är i ett strävt material. En elev som inte ser färger bör också få möjlighet att jobba med olika material vid skapande: svart, vitt och gråskalan, skulpturalt, bygga modeller, former och taktila material samt bilder som symboler där färger inte blir det väsentliga. Däremot behöver man inte vara rädd att prata om färger eftersom färger är en del av vår begreppsvärld.
Publicerat torsdag 12 maj 2016 Granskat onsdag 7 mars 2018