Förberedelser
- Skriv ut bilderna. Anpassa storleken på bilderna så att de passar dina elever. Klipp ut och laminera.
- Läs igenom berättelsen och ordna bilderna så att du hittar dem utifrån hur de dyker upp i berättelsen. Anpassa svårighetsnivån på berättelsen efter dina elever.
- Förbered eventuella kommunikationshjälpmedel som eleverna använder, så att de kan göra sina val.
- Valen kan göras med hjälp av att peka, säga, teckna, eller spela upp ljudet för den bild man väljer.
Nedladdningsbart material:
Gör så här
- Visa bilden på hunden Max, berätta att hunden vill ut på ett äventyr.
- Förklara för eleverna att de ska hjälpa till att bestämma vad hunden Max ska göra på sitt äventyr.
- Börja att berätta med inlevelse. Förtydliga det du säger med kroppsspråk, ljud och TAKK. Står det att Max skakar på huvudet så kan du skaka på huvudet som en hund. Står det att fåglarna kvittrar kan du läsa meningen, och sedan kvittra som en fågel och samtidigt teckna ”fågel”.
- När ni kommer till ett ställe där eleven får ett val, läs frågan och visa bilderna. Vänta in eleven. Vid behov, upprepa frågan och modellera hur eleven kan välja. Vänta sedan in eleven igen.
- Efter varje val – bekräfta valet som eleven gjorde, exempelvis genom att säga ”Ja, du valde skogen” och fortsätt sedan berättelsen.
Tips! Upprepa berättelsen vid flera tillfällen så att eleverna lär känna handlingen och blir tryggare i att välja. Genom att prova olika val kan de också få uppleva olika delar av berättelsen.
Gör egna berättelser utifrån elevernas intressen, och jobba med dem på liknande sätt.
Ämnesområde
Kommunikation
Centralt innehåll
Samspela, tala och samtala
- Kommunikation i olika sammanhang. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter samt att tolka andras uttryck.
- Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
Texter
Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.
Ett lektionstips från Specialpedagogiska skolmyndigheten.
