Genom att använda konkreta föremål kan man skapa förståelse för vad som händer i en saga. När eleverna får se, känna och höra föremål som nämns i berättelsen blir innehållet tydligare och mer engagerande. Lektionen tränar språkförståelse, minne och uppmärksamhet på ett lekfullt sätt.
Förberedelser
- Välj en kort saga eller berättelse med tydliga personer, djur eller föremål.
- Samla ihop konkreta föremål som motsvarar viktiga delar i sagan. Det kan vara figurer, dockhusmöbler, gosedjur, saker från naturen, något som låter.
- Kontrollera att föremålen är säkra för eleverna att hantera, och att de har olika sensoriska egenskaper (till exempel att de är mjuka, hårda, svala, har ett ljud).
- Lägg sakerna i en korg eller låda, i berättelsens ordning.
- Förbered platsen så att eleverna tydligt ser vad du visar, och att de också når att känna på föremålen.
Gör så här
- Introducera sagan på lämpligt sätt för eleverna. Till exempel genom att teckna och berätta, visa bilder, eller spela upp ljud.
- Samla eleverna på vald plats.
- Börja berätta sagan med lugnt tempo. Förstärk gärna de mest betydelsebärande orden med TAKK (Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation).
- När du nämner något som du har ett konkret föremål av, ta upp föremålet och visa eleverna tydligt samtidigt som du säger ordet.
- Ge eleverna möjlighet att känna på föremålet. Beskriv samtidigt vad de känner på och hur det känns. Upprepa kopplingen mellan sagan och föremålet.
- Fortsätt att berätta sagan, och att visa och känna på föremålen.
- När något händer i sagan som kan representeras med ett ljud, gör det. Exempelvis slå med handflatan i golvet när någon går över en bro.
- Avsluta berättelsen genom att visa alla föremålen igen och upprepa kort vad som hände i sagan.
- Involvera eleverna genom att ställa frågor som: ”Peka på björnen?” eller ”Vad var det björnen åt upp?”
Ämnesområde
Kommunikation
Centralt innehåll
Samspela, tala och samtala
- Kommunikation i olika sammanhang. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter samt att tolka andras uttryck.
- Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera och avsluta samspel eller samtal.
Texter
Skönlitteratur för barn. Rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
Ett lektionstips från Specialpedagogiska skolmyndigheten.
