Läromedel och lärverktyg

Föremål som stöd för rumsuppfattning

Under skoldagen finns många tillfällen där du kan skapa möjligheter för eleven att utveckla sin rumsuppfattning. Genom att placera föremål vid olika platser kan du göra det lättare för eleven att orientera och känna igen sig. 

En stor sked hänger i förgrunden och i bakgrunden sitter tre barn vid ett bord och äter soppa

Bild genererad med hjälp av AI.

Förberedelser

  • Välj ut några rum på skolan som eleverna ofta besöker, exempelvis skolrestaurangen, slöjdsalen, toaletten, klassrummet och gymnastiksalen.
  • Välj ut föremål eller material som tydligt representerar varje rum. Det kan till exempel vara en sked vid skolrestaurangen, ett sandpapper utanför slöjdsalen, ett draperi i klassrumsdörren eller en liten bit gummimatta utanför gymnastiksalen.
  • Häng upp eller placera föremålen utanför respektive rum på ett sätt som gör att eleverna lätt kan se och känna på dem.

Gör så här

Uppmärksamma eleven på föremålet varje gång hen ska gå in i rummet. Benämn föremålet och ge eleven gott om tid att titta och känna på det. 

Tips! Uppmärksamma gärna eleven på andra platser som kan vara ett stöd för eleven att orientera sig. På samma sätt kan du uppmärksamma eleven på olika kännetecken när ni är ute på promenad. Om ni till exempel brukar gå förbi en bäck kan du till stanna till och uppmärksamma eleven på ljudet av vattnet som rinner.  

Ämnesområde

Vardagsaktiviteter

Centralt innehåll

Omvärld

Platser i närmiljön som har betydelse för eleverna.

Ett lektionstips från Specialpedagogiska skolmyndigheten.

Publicerat 2026-01-15