Abrahamitiska religioner – stationsarbete

Genom arbete med tre olika stationer tränar eleverna begrepp samt likheter och skillnader mellan judendom, kristendom och islam.

Lektionen kombinerar begrepp, bildstöd, spel, diskussion och strukturerade övningar i små grupper. Lektionen passar särskilt bra när två vuxna finns tillgängliga: en som kan leda diskussionen med stödfrågor och en som kan hjälpa eleverna med övriga stationer.

Lektionstips inskickat av Erika Bornmarker, Therese Jensen, Carolina Malmstedt och Johan Söderström.

I lektionstipsen Vad vet du om de abrahamitiska religionerna? samt Abrahamitiska religioner – likheter och skillnader finns fler förslag och mer material för att arbeta med samma tema.

Förberedelser

Skriv ut ett exemplar av dokumentet temakarta A3 (skriv ut i A3-format).
Förbered för att dela in eleverna i grupper om tre till fyra elever.
Förbered material till de olika stationerna. Beroende på klassens storlek kan det behövas flera stationer som arbetar parallellt med samma uppgift. Avgör om du behöver skriva ut och förbereda fler uppsättningar än vad som står här.
Skriv ut en uppsättning av station 1: memory. Skriv ut dubbelsidigt. Klipp isär och laminera korten. Laminera även de regler som du hittar på sista sidan i dokumentet.
Skriv ut en uppsättning av station 2: temakarta med diskussionskort som enkelsidigt dokument. Laminera temakartan. Klipp isär och laminera diskussionskorten. Läs igenom lärarinstruktionen som du hittar på sista sidan i dokumentet.
Skriv ut station 3: temakarta – klipp och klistra. Kopiera de första två sidorna i dokumentet så att varje elev får en uppsättning (alltså den tomma temakartan, samt bilderna att klippa ut). Laminera en uppsättning av instruktionen som du hittar på sista sidan i dokumentet.
Skriv även ut en uppsättning av extrauppgift: beskriv ordet. Skriv ut dubbelsidigt. Klipp isär och laminera korten. Laminera även reglerna som du hittar på sista sidan i dokumentet.
Förbered stationer i klassrummet och placera ut material, regler och instruktioner vid stationerna.
Ställ fram saxar och lim vid station 3. Även extrauppgiften beskriv ordet med tillhörande regler placeras på station 3.
Förbered en timer för att visa hur länge arbetet vid varje station pågår.
Bestäm tidsram, cirka 15 minuter per station.

Nedladdningsbart material

Gör så här

Samla eleverna och berätta att de ska arbeta med judendom, kristendom och islam genom stationsarbete.
Visa temakartan i A3 och förklara att den visar begrepp som hör till religionerna.
Gå igenom reglerna för varje station och modellera och ge exempel på hur arbetet vid varje station går till.
Visa timern och berätta hur lång tid eleverna ska arbeta vid varje station. Förklara hur grupperna ska röra sig mellan stationerna när tiden är slut.
Dela in eleverna i grupper och placera dem vid varsin startstation. Starta timern och arbeta er igenom alla stationer. Gå runt och stötta där det behövs.
Avrunda lektionen genom att samla eleverna och repetera centrala begrepp med hjälp av temakartan.
Lyft exempel på svar och tankar från diskussionsstationen.
Avsluta med en exitticket där varje elev pekar på temakartan och säger ett nytt begrepp som hen har hört eller lärt sig idag.

Tips!

Använd memory eller beskriv ordet som kort repetition i början eller slutet av kommande lektioner.

Temakartan i A3 kan för fortsatt begreppsträning även användas i lekar som ja- och nej-leken eller 20 frågor.

Koppling till läroplanen Lgr22

Religionskunskap årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen i ämnet religionskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa.

Centralt innehåll

Religioner och andra livsåskådningar

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.

Publicerat onsdag 9 september 2026