Eleverna jämför kristendom, islam och judendom genom att sortera begrepp i ett venndiagram. Aktiviteten tränar begreppsförståelse, samtal och förmågan att se likheter och skillnader med tydligt visuellt stöd.
Lektionen kombinerar begrepp, bildstöd, spel, diskussion och strukturerade övningar i små grupper. Lektionen passar särskilt bra när två vuxna finns tillgängliga: en som kan leda diskussionen med stödfrågor och en som kan hjälpa eleverna med övriga stationer.
I den här lektionen arbetar eleverna tillsammans med att jämföra tre religioner. Bildstöd, gemensam modellering och strukturerat samtal hjälper eleverna att förstå innehållet.
Lektionstips inskickat av Erika Bornmarker, Therese Jensen, Carolina Malmstedt och Johan Söderström.
I lektionstipsen Vad vet du om de abrahamitiska religionerna? samt Abrahamitiska religioner – stationsarbete finns fler förslag och mer material för att arbeta med samma tema.
Förberedelser
- Skriv ut dokumentet venndiagram och begrepp, ett exemplar per elev.
- Ta fram saxar och lim så att eleverna kan klippa och klistra.
- Förbered mini-whiteboards och whiteboardpennor eller annat anteckningsmaterial till eleverna.
- Dela in eleverna i par eller grupper med cirka tre elever.
Nedladdningsbart material
Gör så här
- Rita ett stort venndiagram på tavlan och skriv rubrikerna för två religioner, till exempel judendom och kristendom.
- Dela in eleverna i par eller små grupper och be dem tänka: Vad vet jag om de två religionerna? Eleverna skriver ord eller ritar enkla bilder på mini-whiteboarden eller anteckningsblocket.
- Led ett gemensamt samtal där eleverna säger sina ord och hjälp till att placera dem i venndiagrammet. Modellera vad som är gemensamt och vad som är unikt.
- Skriv kristendom, judendom och islam på tavlan.
- Eleverna väljer två av religionerna som de ska jämföra.
- Dela ut venndiagrammet och orden och bilderna kopplade till religionerna som eleverna har valt, en uppsättning per elev.
- Ge eleverna i uppdrag att välja ut 6–10 bilder per religion. Dessa bilder ska eleverna klippa ut, sortera och samtala om hur de ska placeras i venndiagrammet.
- Gå runt och stötta genom att ställa frågor, peka och förtydliga begrepp.
- När eleverna känner sig nöjda med hur de placerat bilderna kontrollerar de med läraren innan de limmar fast bilderna.
- Avsluta genom att några elevpar presenterar sitt venndiagram för klassen och förklarar hur de placerat ut sina bilder.
Koppling till läroplanen Lgr22
Religionskunskap årskurs 4–6
Syfte
Undervisningen i ämnet religionskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa.
Centralt innehåll
Religioner och andra livsåskådningar
- Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
- Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.