Karta över skolgården

Klassen studerar först en karta över en fiktiv skolgård. De tittar sedan på sin egen skola i med hjälp av en digital karttjänst och jämför med verkligheten. Lektionen avslutas med att eleverna går ut och ritar en egen karta över skolgården.

Lektionstips inskickat av Sofia Khan.

Förberedelser

• Förbered visning av lektionsgenomgång på stor skärm.
• Förbered visning av karta fiktiv skolgård. Det finns några olika kartor att välja på, välj ut den eller de du tycker passar bäst. Alternativt ritar du en enkel karta över en fiktiv skolgård på tavlan. Kartan bör innehålla några tydliga platser, till exempel skola, gungor, träd och fotbollsplan.
• Förbered för att visa valfri digital karttjänst där ni kan se er egen skolas område uppifrån.
• Ta fram papper och pennor så att eleverna kan rita egna kartor. Ta även fram ritunderlag om ni har.

Nedladdningsbart material

• Karta fiktiv skolgård (PDF-dokument, 1 MB)
• Lektionsgenomgång (PDF-dokument, 355 kB)

Gör så här

• Samla eleverna och visa lektionsgenomgången. Gå igenom strukturen för lektionen.
• Visa vald karta över en fiktiv skolgård. Förklara att kartor visar en plats uppifrån, som om man flyger ovanför platsen och tittar ner, som en fågel.
• Be eleverna studera kartan och fundera tillsammans. Ställ frågor som: Vad tror ni att vi ser här på kartan? Vad finns på skolgården? Var står olika saker? Vad kan detta vara?
• Titta sedan tillsammans på den digitala karttjänsten och zooma in på er egen skolas område, så att eleverna ser sin egen skolgård uppifrån.
• Jämför kartan med verkligheten. Ställ frågor som: Vad ser vi utanför fönstret? Kan vi hitta den platsen på kartan? Vad tror ni att detta är?
• Gå tillsammans ut på skolgården. Stanna på några platser och prata om vad platsen heter och var den ligger i förhållande till något annat.
• Ge eleverna i uppgift att se sig omkring för att lägga märke till vad som finns runt omkring. 
• Dela ut papper, pennor och eventuella ritunderlag till eleverna. Förklara att eleverna ska rita en kartskiss över skolgården. Här kan eleverna välja om de vill rita ur fågelperspektiv eller om de vill utgå från marken. Uppmuntra dem att rita ut några viktiga platser på sin karta, till exempel: skolan, gungor, fotbollsplan, träd. Bestäm en tid för att stanna ute och skissa, och berätta att ni sedan ska gå in för att göra klart kartan.
• Gå tillbaka in i klassrummet. Eleverna fortsätter arbeta med sina kartor och lägger till fler platser eller detaljer. 
• Elever som blir snabbt klara kan utmanas genom att även rita sin karta ur ett annat perspektiv. 
• Avsluta med att eleverna visar sina kartor och berättar vad de har ritat.

Tips!

I lektionstipset Kartan – viktiga begrepp finns förslag för hur ni kan arbeta med begrepp som rör arbetsområdet kartan.

Koppling till läroplanen Lgr22 

Geografi årskurs 1–3 

Syfte

Undervisningen i ämnet geografi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

Centralt innehåll

Att undersöka verkligheten

• Jordgloben, analoga och digitala kartor samt storleksrelationer och väderstreck.
• Mentala kartor, till exempel över närområdet, skolvägar eller andra platser som är betydelsefulla för eleven.