Eleverna övar på att förstå och förklara samband. Med stöd av en enkel modell tränar de på att använda begreppen orsak, händelse och konsekvens.
Att förstå hur saker hänger ihop är viktigt i många ämnen. Här använder ni en tydlig modell för att öva på att förklara samband genom att prata om vad som är eller har hänt, vad som händer och varför.
Lektionstips inskickat av Therese Jensen.
Förberedelser
- Läs igenom presentationen i förväg. Planera hur du kan visa exempel för varje bild och tänk igenom några exempel att använda, till exempel varför is smälter eller varför dominobrickor faller.
- Förbered visning av presentationen på stor skärm.
- Skriv ut arbetsblad – samband, minst ett exemplar per par.
Nedladdningsbart material
Gör så här
- Samla eleverna framför en stor skärm och starta presentationen.
- Sida 1: Här kan du fråga eleverna vad de ser på bilden. Lyft tankar som kan kopplas till orsak, händelse och konsekvens. Ge exempel, till exempel is som smälter: det blir varmt (orsak), vattenmolekylernas ökade rörelse (händelse), isen smälter (konsekvens). Om någon elev lyfter bilden längst ner till höger, ikonen för orsak och konsekvens så fånga upp denna. Ikonen föreställer överst en hand som petar på dominobrickor (orsak), samt längst ned dominobrickor som fallit (konsekvens)
- Sida 2: Gå igenom bildstöd och tecken för begreppen orsak, händelse och konsekvens. Säg och teckna begreppen tillsammans med eleverna.
- Sida 3: Förklara att modellen kan hjälpa till att svara på frågan Varför?
- Sida 4: Använd modellen för att förklara några händelser, till exempel varför isglass smälter. Om bilden projiceras på en skrivtavla kan ni skriva eller rita det som ni pratar om i rutorna. Exempelvis kan ni först rita en droppande istapp i rutan för händelse, sedan en sol i rutan för orsak, och sist en vattenpöl i rutan för konsekvens.
- Dela in eleverna i par, och ge varje par ett arbetsblad.
- Visa sida 5 i presentationen. Paren väljer en händelse, från presentationen eller en egen idé, och fyller i arbetsbladet.
- Arbeta i grupper om fyra (två par). Eleverna berättar för varandra vilket samband de valde och förklarar sambandet.
- Avsluta i helklass. Några par förklarar sitt samband inför alla.
Tips!
Fortsätt arbeta med modellen i något av so- eller no-ämnena. Använd den för att förklara historiska händelser eller naturvetenskapliga fenomen. Kombinera gärna med lektionen Orsak, händelse, konsekvens – läsförståelse och diskussion som också finns bland lektionstipsen för svenska årskurs 4–6.
Koppling till läroplanen Lgr22
Svenska årskurs 4–6
Syfte
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
Centralt innehåll
Tala, lyssna och samtala
- Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.