I denna lektion tränar eleverna på att planera packning för olika friluftsaktiviteter. Utifrån olika case med gemensam struktur övar de på att välja rätt utrustning, beroende på årstid och aktivitet. Eleverna övar även på att motivera sina val och repeterar sina kunskaper om allemansrätten.
Eleverna arbetar i par eller mindre grupper med verklighetsnära case kopplade till olika årstider och aktiviteter, till exempel sommarövernattning, skridskoåkning på vintern, orientering på våren och svampplockning på hösten. Varje grupp läser en kort text som beskriver deras case. Utifrån textens information samarbetar eleverna för att skapa en packningslista och motivera sina val.
Lektionstips inskickat av Victoria Lindkvist och Semsi Baloglu.
Förberedelser
- Förbered för att dela upp eleverna i par eller smågrupper.
- Skriv ut dokumentet case och packningslista. Kopiera så att varje elev får en uppsättning av ett case. Eleverna i samma elevgrupp får samma case.
- Förbered för att kunna visa dokumentet på stor skärm, samt för hur du ska hålla din genomgång av lektionen.
- Förbered ett kort repetition av allemansrätten (inte störa – inte förstöra, eldning, skräp, djur och natur).
- I lektionen Allemansrätten – rättigheter och ansvar i naturen hittar du länkar och tips för att arbeta mer med allemansrätten.
Nedladdningsbart material:
Gör så här
- Presentera lektionens mål muntligt och visuellt: planera packning, motivera val, koppla till allemansrätten.
- Diskutera tillsammans vad friluftsliv kan vara.
- Titta tillsammans på uppgiften och packningslistan. Gå igenom vad ni ska göra. Utgå från en friluftsaktivitet som ni pratat om och svara tillsammans på frågorna från tipsen. Exempelvis: Vilken aktivitet ska du göra? Vilka kläder behövs för just den aktiviteten? Om du ska vara ute en kort stund, vilken mat och dryck behöver du då? Kan du behöva annan eller mer mat och dryck om ni är ute flera timmar?
- Repetera allemansrätten: inte störa – inte förstöra, skräp, eldning, djur, växter. Diskutera: Vad får vi göra? Vad får vi inte göra?
- Dela ut materialet: ett case med tillhörande uppgift och packningslista per grupp.
- Eleverna läser igenom caset tillsammans. Cirkulera bland grupperna för att säkerställa förståelse.
- Grupperna läser igenom uppgiften och arbetar utifrån tipsen: stryk under i texten, svara på frågor i punktform.
- Grupperna fyller i sina packningslistor, kategori efter kategori: kläder, mat och dryck, säkerhet, utrustning, övrigt.
- Modellera hur man kan motivera sin packning. Skriv upp några exempel på tavlan: ”Jag tar med mössa eftersom det är kallt och vi ska vara ute länge.” ”Jag tar på mig stövlar eftersom det har regnat och kan vara blött i marken.”
- Cirkulera och stötta elever som behöver hjälp. Använd strukturerade frågor som ”Vad behöver du för att vara varm/torr/trygg?”
- Utmaning: Eleverna väljer något från packningslistan och kopplar det till allemansrätten. Exempelvis ”Vi packar med en extra påse för att kunna bära hem vårt skräp.”
- Avsluta med en gemensam avstämning där grupperna går igenom sina listor och motiveringar.
Tips!
Arbeta med samma material vid ytterligare ett lektionstillfälle. Denna gång får grupperna ett annat case att arbeta med. Därefter kan grupperna jämföra sina listor med varandra, alternativt jämföra likheter och skillnader mellan gruppens egna två listor.
Sätt era kunskaper på prov genom att eleverna planerar en aktivitet som de skulle vilja genomföra utomhus, och skapar en packningslista till aktiviteten.
Koppling till läroplanen Lgr22
Idrott och hälsa årskurs 7–9
Syfte
Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- förmåga att genomföra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och utevistelse efter olika förhållanden och miljöer.
Centralt innehåll
Friluftsliv och utevistelse
- Planering och genomförande av friluftsaktiviteter i skilda miljöer under olika årstider.