Eleverna skriver brev till en fiktiv karaktär i en bok. Uppgiften kan utföras parallellt med läsningen, för att reflektera över viktiga händelser, eller som en avslutande skrivuppgift där eleverna bearbetar textens innehåll och karaktärernas handlingar.
Att skriva brev till en karaktär kan ge eleverna möjlighet att fördjupa sig i karaktärers perspektiv och känslor. Eleverna kan skriva som sig själva eller utifrån en annan karaktär i berättelsen. Uppgiften kan utföras under en enskild lektion eller över flera tillfällen.
Lektionstips inskickat av Kao Lindström och Charlotta Mosesson.
Förberedelser
- Bestäm en specifik händelse eller situation i texten som kan fungera som utgångspunkt för brevet.
- Välj vilken eller vilka karaktärer eleverna kan skriva till.
- Välj vilka karaktärer eleverna kan skriva från, om de inte ska skriva som sig själva.
- Ladda ner dokumentet textmall – brev till en karaktär. Anpassa mallen vid behov.
- Skriv ut ett exemplar till varje elev.
- Avgör om dina elever ska skriva för hand eller på dator, och förbered inför detta.
Nedladdningsbart material
Gör så här
- Presentera skrivuppgiften. Förklara att eleverna ska skriva ett brev till en karaktär i boken ni arbetar med. I brevet kan de uttrycka tankar, ställa frågor eller reflektera över händelser i berättelsen.
- Dela ut textmallen och gå igenom den tillsammans. Diskutera gärna exempel på innehåll och meningar utifrån just den bok som ni arbetat med. Samla era idéer på tavlan.
- Eleverna skriver ett brev, med era idéer som stöd. Påminn dem om att använda mallen för att säkerställa att de får med alla delar.
Tips!
Avsluta gärna brevskrivningen med att eleverna ger respons på varandras brev. I lektionstipset Kamratrespons i tre steg finns ett upplägg för att arbeta med kamratrespons i anslutning till just brevskrivande.
Koppling till läroplanen Lgr22
Svenska årskurs 7–9
Syfte
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
Centralt innehåll
Läsa och skriva
- Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
- Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.