Demokrati och diktatur vid lässtunden

Under två lässtunder får eleverna uppleva skillnaden mellan demokrati och diktatur. Först röstar de gemensamt fram vilken bok som ska läsas, vid nästa tillfälle bestämmer pedagogen ensam bokvalet. Aktiviteten skapar en gemensam upplevelse som väcker reflektion och bjuder in till samtal. Till stöd finns samtalsbilder som underlättar diskussionerna om begreppen demokrati och diktatur.

Förberedelser

• Förbered visning av de tre dokumenten på storskärm.
• Titta igenom bilderna och planera hur du kan förklara och jämföra begreppen demokrati och diktatur för din elevgrupp.
• Ta fram klossar eller annat konkret material som eleverna kan använda för att rösta.
• Lägg undan en bok som eleverna inte kan välja, gärna en som inte är så populär.

Nedladdningsbart material:

• Samtalsbilder demokrati (PDF-dokument, 448 kB)
• Samtalsbilder diktatur (PDF-dokument, 388 kB)
• Samtalskarta demokrati och diktatur. (PDF-dokument, 492 kB)

Gör så här

Högläsningstillfälle 1 – Demokrati

• Dela in eleverna i par, eller i grupper om tre och tre. Varje grupp väljer ut en bok som de skulle vilja att du läser för dem.
• Lägg böckerna på ett bord så att alla syns.
• Gå igenom titlarna och berätta kort om innehållet.
• Ge varje elev en kloss och ge dem i uppdrag att placera den vid boken de helst vill höra.
• Räkna tillsammans vilken bok som fick flest klossar.
• Visa samtalsbilderna för demokrati och förklara att det som eleverna just gjorde var att rösta. Beskriv att det är något som man får göra i en demokrati.
• Titta igen på samtalsbilderna och samtala om vad demokrati är, där folket får vara med och bestämma.
• Läs boken som vann omröstningen.

Högläsningstillfälle 2 – Diktatur

• Inled lektionen på samma sätt, dela in eleverna i par eller i grupper om tre och tre. Varje grupp väljer ut en bok som de skulle vilja att du läser för dem.
• Lägg upp böckerna på bordet och titta på dem. Ta sedan bort alla böcker som eleverna lagt fram.
• Ta fram boken som du själv valt, och börja läsa ur den.
• Avbryt efter en stund samtala med eleverna: Vad var det som just hände? Varför fick de inte rösta? Varför bestämde du ensam?
• Visa samtalsbilderna för diktatur och förklara och samtala om att detta är ett exempel på diktatur, där en person bestämmer och folket inte får rösta på vad de vill.
• Visa samtalskartan för demokrati och diktatur.  Jämför de båda statsskicken genom att återkoppla till det förra högläsningstillfället. Ställ frågor som: Var det rättvist när bara en bestämde? Vad var skillnaden mot demokrati? Vilket sätt tycker ni är bäst? Varför?
• Avsluta med att säga att eftersom Sverige har demokrati ska ni nu rösta igen. 
• Lägg fram de böcker som du tidigare plockade bort. Ge eleverna i uppdrag att återigen rösta på en bok. Räkna rösterna gemensamt.
• Läs boken som vann omröstningen.

Koppling till läroplanen Lgr22 

Samhällskunskap, Lgr22, årskurs 1–3

Syfte

Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla:

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter,
• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället.

Centralt innehåll

Att leva i världen

• Grundläggande demokratiska principer. Vad åsikts- och yttrandefrihet samt majoritetsprincipen kan innebära i skolan och i samhället.