Eleverna samtalar i grupp om internet, tekniska system, säkerhet och hållbar utveckling. Med stöd av samtalskort tränar de på att uttrycka egna tankar och prövar nya sätt att tänka och uttrycka sig på.
I den här aktiviteten använder eleverna diskussionsfrågor och kort med meningsstarter för att prata om teknik utifrån egna erfarenheter. Korten hjälper eleverna att hålla igång samtalet, men också att pröva tankar som kanske inte är deras första spontana reaktion. På så sätt får eleverna öva på att uttrycka sig på ett varierat sätt, ta sina tankar ett steg längre, samt att se frågor ur olika perspektiv.
Lektionstipset fungerar bra som uppstart eller avslut i ett längre arbetsområde.
Förberedelser
- Dela in eleverna i grupper om 4–5 elever.
- Skriv ut diskussionsfrågor, en uppsättning per grupp. Skriv ut dubbelsidigt, så att baksidan blir gul.
Klipp isär korten. Laminera för bättre hållbarhet. - Skriv ut samtalskort – meningsstarter, en uppsättning per grupp. Skriv ut dubbelsidigt så att meningsstarterna hamnar på ena sidan, och kategoriseringen på den andra.
Klipp isär korten. Laminera för bättre hållbarhet. - Förbered för att kunna visa eleverna hur övningen går till.
- Planera för hur länge eleverna ska arbeta med övningen, exempelvis 20 minuter.
Nedladdningbart material
Gör så här
- Berätta att lektionen är en uppstart i ett arbetsområde om teknik, internet, säkerhet och hållbar utveckling (eller vilket sammanhang du nu planerat).
- Förklara att eleverna ska diskutera och utgå från sina egna tankar och erfarenheter. Poängtera också att de ibland kan behöva tänka på ett annat sätt, eftersom de drar kort med olika meningsstarter som de ska bygga vidare på.
- Visa hur övningen går till:
- En elev drar ett diskussionskort (gult kort) och läser frågan.
- En annan elev drar ett startkort (grönt kort), läser starten på meningen och fyller i med sina egna tankar.
- Nästa elev drar ett fortsättningskort (blått kort), läser starten på meningen och fyller på med egna tankar.
- Eleverna turas sedan om att dra fler fortsättningskort och fortsätta samtalet tills alla har dragit två till tre fortsättningskort.
- Eleven som började samtalet avslutar med ett avslutningskort (rött kort). - Dela ut materialet och starta diskussionerna i grupp. Uppmuntra eleverna till att lyssna på varandra och utmana sig till att hålla samtalet igång.
- Eleverna arbetar med så många frågor de hinner på den tid som är avsatt för övningen. Gå runt och stötta med frågor och omformuleringar.
- Samla klassen och be några grupper berätta vad de pratade om.
- Avsluta med att sammanfatta att elevernas tankar. Det kan bli en grund för det fortsatta arbetet.
Tips!
Samla elevernas frågor och funderingar som kom upp under diskussionen. Be eleverna skriva ner frågor och arbeta tillsammans med att formulera om dem till undersökningsbara frågor. Välj sedan några av frågorna och arbeta vidare med dem under arbetsområdet genom observationer, modeller, experiment eller gemensamma undersökningar.
Gör egna diskussionskort med nya teman. Återanvänd samtalskorten med meningsstarter för att stötta eleverna i diskussionen.
Koppling till läroplanen Lgr22
Teknik årskurs 7–9
Syfte
Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid.
Centralt innehåll
Teknik, människa, samhälle och miljö
- Internet och några andra globala tekniska system samt deras fördelar, risker och begränsningar.
- Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i samhället, däribland vid lagring av data.
- Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter av hållbar utveckling.