Vardagsteknik – memory och associationsövning

Förberedelser

• Förbered för att dela upp eleverna i grupper.
• Skriv ut dokumentet vardagsteknik i A4-format (enkelsidigt). En uppsättning per grupp.
• Skriv ut samma dokument i A3-format, en uppsättning totalt. Dessa kort kan du ha när du ska visa korten för klassen.
• Klipp isär korten. Laminera för bättre hållbarhet.
• Förbered för att spela det digitala memoryspelet Lika=Lika på interaktiv tavla, eller stor skärm. På kugghjulet (som du hittar bland knapparna i överkant) kan du ställa in hur många kort ni ska spela med. Max antal är 16 kort. Orden slumpas från de begrepp som ni har på era utskrivna kort. På knappen med ett litet kugghjul på en kortlek kan ni ställa in om ni vill se bild, ord, ritat tecken, eller film med TAKK. Här kan du även exkludera vissa kort, ifall du som lärare vill välja vilka 8 begrepp som ska vara med på memoryt.
• Förbered små whiteboards eller papper och penna till varje grupp.

Nedladdningsbart material:

• Vardagsteknik.pdf (PDF-dokument, 6 MB)

Gör så här

• Visa eleverna korten med bilder och ord. Dela ut en uppsättning kort till varje grupp och ge dem i uppdrag att para ihop bild och ord.
• Starta det digitala memoryt på tavlan. Spela tillsammans som helklass. Eleverna kan turas om att peka på vilka kort du ska vända.
• När ni får ett par i memoryt får grupperna i uppdrag att under en kort stund skriva eller rita på sina whiteboards vad de tänker på när de ser föremålet.
• Lyft några gruppers tankar i helklass. Bekräfta och utveckla svar.
• Fortsätt att spela memoryt tills alla par är hittade.
• För att även associera till resterande föremål, som ännu inte dykt upp på Lika=Lika, kan ni göra något av följande:
  • välj att just de föremålen ska visas i Lika=Lika (i inställningarna kan du välja vilja begrepp som ska visas)
  • sortera ut valda föremål från de utskrivna korten och dra kort ur högen.
• Avsluta med att hålla upp bilden av några föremålen, ett och ett. Ge eleverna några sekunder för att fundera, och be dem sedan säga föremålets namn högt i kör.

Tips!

Ni kan också använda korten för att sortera vardagsteknik utifrån olika kategorier. Exempelvis om det är något som används hemma, eller i skolan, eller båda? Diskutera i ett bredare perspektiv – hur skulle man göra om föremålet inte fanns? Hur gjorde man förr i tiden? Kan man få samma funktion utan elektricitet? 

Koppling till läroplanen Lgr22 

Teknik årskurs 1–3

Syfte

Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla 

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

Teknik, människa, samhälle och miljö

• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.