Uppfinningar och idéer

Förberedelser

• Skriv ut dokumentet Några uppfinningar samt arbetsbladet Min uppfinning, en uppsättning per elev.
• Välj ett avsnitt av Uppfinnar-Johanna på UR Play. Titta igenom avsnittet och planera för var du möjligen vill pausa för samtal. 
• Förbered eventuellt skärmdumpar från avsnittet och samla i ett dokument för visning på stor skärm, som stöd för samtal. 

Nedladdningsbart material:

• Några uppfinningar (PDF-dokument, 480 kB)
• Min uppfinning (PDF-dokument, 235 kB)

Gör så här

• Starta lektionen med att se valt avsnitt av Uppfinnar-Johanna. Se hela avsnittet en första gång. Om du förberett med skärmdumpar från avsnittet, kan du redan innan filmvisningen visa och prata om dessa, så att eleverna har en viss förförståelse för vad som kommer att hända.
• Se avsnittet en andra gång. Pausa vid viktiga delar och samtala om innehållet.
• Visa och dela ut dokumentet Några uppfinningar. Samtala med eleverna om hur livet var innan dessa uppfinningar fanns. Ställ frågor som: Hur var det innan glödlampan? eller Hur reste människor innan flygplanet fanns? 
• Fortsätt samtalet genom att ställa frågan: Kan ni komma på några fler uppfinningar? Skriv ner elevernas svar och komplettera gärna med att rita en enkel bild av uppfinningen. 
• Diskutera tillsammans: Finns det något som ännu inte är uppfunnet? Vad skulle ni vilja uppfinna?.
• Dela ut arbetsbladet Min uppfinning. Visa hur det kan fyllas i genom att modellera och fylla i om den uppfinning som var med i avsnittet som ni såg. 
• Eleverna arbetar sedan självständigt med sina arbetsblad. Cirkulera i klassrummet och hjälp till där det behövs. 

Tips!

Gå ut i närmiljön och undersök vilka uppfinningar ni hittar. Diskutera vilka behov som fortfarande finns och vilka uppfinningar som saknas. Arbeta vidare med att planera och skapa modeller av uppfinningar utifrån de behov som eleverna identifierar. 

Koppling till läroplanen Lgr22

Teknik årskurs 1–3 

Syfte

Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

Teknik, människa, samhälle och miljö

• Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.

Arbetsmetoder för utveckling av tekniska lösningar

• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, bilder, ord samt enkla fysiska och digitala modeller.