Öva slöjdrelaterade begrepp

I denna lektion tränar eleverna på att identifiera och kategorisera slöjdrelaterade begrepp. Övningen kan vara en hjälp för att förstå skillnaden mellan verktyg, tekniker och material och hur dessa används i slöjdarbete.

Lektionens fokus är att förtydliga viktiga slöjdbegrepp kopplade till aktuellt arbetsområde. Aktiviteten kan användas som en start eller avslutning på en eller flera lektioner.

Lektionstips inskickat av Rebecka Asshoff.

Förberedelser

Skriv ut och plasta in bifogat bildstöd för Verktyg, teknik eller material. Välj mellan trä eller textil.
Förbered kort med bildstöd för de begrepp som ni ska jobba med. Se bifogade exempel för inspiration. Ett exempel är skapat i Inprint. Övriga två är skapade med bilder från Pictogram och Teckningsbanken, genom SPSM:s tjänst Bildspråk.

Nedladdningsbart material

Gör så här

Gå igenom alla begrepp genom att titta på korten tillsammans. Förstärk gärna med TAKK och koppla till fysiska föremål i slöjdsalen, eller till rörelser. Uppmuntra eleverna till att upprepa begreppen högt. Visa hur man kan kategorisera ett begrepp som verktyg, teknik eller material.
Eleverna turas om att ta ett av korten med aktuella begrepp, läser det högt och sorterar sedan in begreppet under rätt kategori; verktyg, teknik eller material.
Fortsätt tills alla kort är sorterade.
När eleverna börjar bli trygga med begreppen, kan du hålla för själva ordet. Eleverna måste då själva säga vilket begrepp bilden visar. Du kan också variera genom att hålla upp de faktiska verktygen, i stället för korten.
Vid lektionens slut kan du gärna köra en exit ticket där eleverna säger ett nytt begrepp som de lärt sig.

Tips!

Fler sätt att arbeta med korten:

Eleverna berättar med ord hur verktyg och material används och hur en teknik går till. Detta går även att göra till en gissningslek där en elev berättar, och en gissar.
Använd korten för att repetera begreppen med charader. Eleverna kan göra charader för varandra i mindre grupper, eller så gör ni en lagtävling där du som lärare utför charaderna och lagen gissar. Eleverna kan använda något lämpligt från slöjdsalen att göra ett ljud med när laget vill gissa.
Efter avslutat arbetsområde eller termin kan ni se hur många begrepp ni gemensamt kan komma på, under varje kategori. Sätt upp kategorierna och begreppen på tavlan. Det är tillfredsställande att se hur mycket ni lärt er!

Koppling till läroplanen Lgr22

Slöjd årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen i ämnet slöjd ska bidra till att eleverna utvecklar

förmågan att använda slöjdspecifika begrepp som beskriver arbetsprocesser, material, verktyg och hantverkstekniker.

Centralt innehåll

Slöjdens material, verktyg och hantverkstekniker

Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.

Publicerat onsdag 9 september 2026