Mänskliga rättigheter

Eleverna ges här möjlighet att förstå och samtala om demokratiska värden och mänskliga rättigheter samt reflektera över hur det kan kännas när dessa inte respekteras.

Förberedelser

• Titta igenom filmen "De mänskliga rättigheterna på 2 minuter" på Forum för levande historias hemsida. Förbered för att visa filmen på stor skärm. Gå till inställningar på filmens uppspelningslist och ta reda på hur du ändrar till en lägre hastighet. Bestäm om du ska pausa filmen någonstans under visningen för att förklara viktiga ord eller situationer. 
• Titta igenom presentationen mänskliga rättigheter och förbered för att visa den på stor skärm samt på att berätta om innehållet.
• Skriv ut dokumentet bildkort, en uppsättning per elev. 
• Planera för att dela in eleverna parvis eller i mindre grupper. Se till att alla elever har tillgång till sax och lim.

Nedladdningsbart material:

• Presentation mänskliga rättigheter (PDF-dokument, 2 MB)
• Bildkort mänskliga rättigheter (PDF-dokument, 2 MB)

Gör så här

• Samla eleverna och visa presentationen på storskärm. Titta tillsammans på bilderna i presentationen och ställ frågor som: Vad tänker ni på när ni ser bilden? Vad ser ni? Hur hänger bilden ihop med texten? 
• Se filmen "De mänskliga rättigheterna på 2 minuter" tillsammans. Spela upp filmen i den hastighet du planerat, och pausa vid behov.  
• Dela ut bildkorten till eleverna, en uppsättning per elev.
• Arbeta i par med att eleverna väljer var sitt bildkort med mänskliga rättigheter och berättar för varandra varför hen valde just denna. Be några par att dela sina tankar i helklass.
• Instruera sedan eleverna att rangordna sina bildkort, i en rad från viktigast till minst viktig. Förtydliga genom att visa på skrivtavlan hur du menar. Poängtera att det inte finns rätt eller fel, utan att det handlar om att tänka och motivera för sig själv eller varandra. 
• Samla klassen och försök enas om några (till exempel fyra) rättigheter som gruppen tycker är allra viktigast.
• Läs upp de rättigheter ni valt. Ställ frågor som: Hur är det i Sverige? Har alla samma rättigheter? Hur är det i andra länder? Hur tror vi att de känner sig som blir kränkta utifrån de mänskliga rättigheterna? Hur skulle ni uppleva det om dessa rättigheter inte skulle respekteras? Diskutera i helklass, mindre grupper eller parvis.
• Avsluta med att dokumentera genom att eleverna limmar in sina bildkort i en skrivbok, skapar en väggaffisch eller något liknande. Skriv titeln Mänskliga rättigheter överst. 

Tips!

Arbeta ämnesövergripande med ämnet svenska och skriv en argumenterande text om hur mänskliga rättigheter efterlevs i Sverige och andra länder. Här hittar du textmallar till argumenterande texter.

Koppling till läroplanen Lgr22 

Samhällskunskap årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen i ämnet samhällskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter.

Centralt innehåll

Rättigheter och rättsskipning

• De mänskliga rättigheterna och deras betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Principen om likabehandling, inklusive skydd mot diskriminering.