Vad är gott? Vad är ont?

I denna lektion ges utrymme för samtal om etik på ett konkret och visuellt sätt. Eleverna får reflektera över olika moraliska handlingar och diskutera vad som gör en handling god eller ond.

Lektionstips inskickat av Erika Bornmaker, Therese Jensen och Johan Söderström.

Eleverna tränar på att resonera kring vad som är rätt och fel genom att sortera handlingar som exempelvis "hjälpa någon" eller "ljuga" i kategorierna Göra gott och Göra ont. Övningen kopplas till egna värderingar och olika religiösa perspektiv.

Förberedelser

Skriv ut arbetsbladet Göra gott – Göra ont, ett exemplar per elev (enkelsidigt).
Förbered visning av dokumentet Bildstöd lektionsintroduktion på stor skärm, eller skriv ut ett exemplar till varje elev.
Planera om arbetet ska ske i helklass, små grupper eller enskilt.
Förbered en enkel faktatext om etik, exempelvis gyllene regeln från olika religioner, eller ett relevant avsnitt ur läromedel.

Nedladdningsbart material:

Gör så här

Introducera temat etik – vad innebär det att göra något gott eller ont?
Visa dokumentet Bildstöd lektionsintroduktion. Gå igenom bildstödet gemensamt. Samtala om vad eleverna ser och hur de tolkar bilderna.
Läs tillsammans igenom den förberedda faktatexten om etik. Lyft fram exempel på hur olika religioner ser på goda handlingar (exempelvis gyllene regeln).
Dela ut arbetsbladet. Eleverna klipper ut, eller skriver, orden och sorterar dem under rubrikerna "Göra gott" eller "Göra ont". I materialet finns tomma kort, där kan eleverna själva skriva egenskaper eller handlingar som de sorterar in på samma sätt.
Dela in eleverna i grupper. Eleverna väljer en egenskap eller handling och beskriver för kamraterna varför de sorterat den som de gjort.
Avsluta med att diskutera i helklass. Var det någon egenskap eller handling som var särskilt intressant, eller svår, att sortera? Kan en handling vara både god och ond beroende på situation? Kan det skilja sig mellan olika religioner?

Koppling till läroplanen Lgr22

Religionskunskap, Lgr22 årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen i ämnet religionskunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla:

förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

Etik och livsfrågor

Samtal om och reflektion över vardagliga moraliska frågor utifrån elevernas egna argument och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om ansvar, utanförskap, kränkningar, jämställdhet och sexualitet

Publicerat fredag 26 juni 2026