Påsk – en stämningsfull samling

Eleverna möter påsken i en lugn och stämningsfull samling. Med stöd av samtalsbilder, ett tänt ljus och gemensamt samtal tränar eleverna på att sätta ord på det de ser och de bekantar sig med viktiga begrepp och symboler.

Lektionen genomförs i helgrupp, med tydlig struktur och långsamt tempo. Eleverna deltar genom att peka på, säga enstaka ord eller berätta mer utifrån sin språkliga förmåga.

Förberedelser

Läs igenom dokumentet påsk – information för läraren och välj ut det innehåll som passar elevgruppen.
Skriv ut startbild – påsk i A3-format. Laminera vid behov.
Skriv ut samtalsbilder – påsk i A3-format. Laminera vid behov.
Förbered klassrummet för att samla eleverna på exempelvis en samlingsmatta eller i en ring.
Förbered ett ljus i en säker ljushållare som kan placeras i mitten av ringen.
Mörklägg klassrummet så mycket som möjligt innan lektionen startar.
Välj en psalm eller annan musik som kan relateras till Jesu uppståndelse och som kan spelas lugnt i bakgrunden. Sök via valfri söktjänst.
Skriv ut målarbild – påsk, en till varje elev.
Ta fram färgpennor till eleverna.

Nedladdningsbart material

Gör så här

Ta emot eleverna i det mörklagda klassrummet och visa var de ska sätta sig i en ring. För att skapa stämning, spela vald musik i bakgrunden när eleverna sätter sig.
Placera ljuset i mitten. Berätta att påskfirandet börjar i mörker (långfredagen är stillsam, ibland utan ljus och musik). När alla är lugna, tänd ljuset och berätta att när påsknatten och påskdagen kommer tänds ljusen igen – kyrkan fylls av ljus, klockor ringer och musik återkommer.
Berätta att ni ska titta på en bild tillsammans. Placera startbilden synligt i mitten av ringen, eller håll upp bilden så att alla ser. Be eleverna att under tystnad titta på bilden en stund.
Be varje elev säga ett ord eller peka på något de ser på bilden. Ställ stöttande frågor, till exempel: Vad ser du? Vad känner du igen? Vad tror du det är? Vad tänker du på när du ser bilden?
Bekräfta varje elevs bidrag genom att sätta ord på, upprepa och visa utifrån bilden.
Titta tillsammans på samtalsbilderna och dela med dig av den information från påsk – information för läraren som du finner lämplig för gruppen.
Prata vidare om sådant som eleverna visar intresse för eller har associationer till.
Avsluta samlingen med en ritstund. Titta tillsammans på målarbilden. Vad ser ni? Minns ni vad motiven kallas? De elever som vill kan färglägga målarbilden, de som vill kan rita fritt med inspiration från samtalsbilderna ni har tittat på.
Uppmuntra eleverna till att skriva en enkel text eller mening till sin bild.

Tips!

Fördjupa upplevelsen genom att koppla till fler sinnen. Bjud eleverna på kokt ägg eller ett godisägg och berätta att ägget kan ses som en symbol för liv och pånyttfödelse i samband med påsken. Håll i, lukta på och smaka på äggen tillsammans. Sätt ord på upplevelsen, till exempel hårt, mjukt, runt, vitt, gult, sött eller salt.

Arbeta vidare genom att återvända till samtalsbilderna vid ett senare tillfälle och repetera ord och symboler. Använd gärna bilderna igen i mindre grupp för att träna återberättande.

Lektionen kan också följas upp genom att jämföra påsk med andra högtider som eleverna känner igen, med stöd av bilder och gemensamt samtal.

Koppling till läroplanen Lgr22

Religion årskurs 1–3

Syfte

Undervisningen i ämnet religion ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa.

Centralt innehåll

Att leva i världen

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörder.

Publicerat torsdag 24 september 2026