Under denna lektion undersöker eleverna geometriska former och sorterar dem utifrån olika egenskaper såsom färg, storlek och antal hörn. Aktiviteten utvecklar elevernas förmåga att identifiera, jämföra och beskriva geometriska objekt och kan fungera som en introduktion till arbetsområdet geometri.
Genom att eleverna samarbetar i utforskandet av formerna kan de upptäcka olika sätt att kategorisera och beskriva de geometriska figurerna. Övningen och diskussionen kan anpassas efter elevernas förkunskaper.
Lektionstips inskickat av Roshan Saymiraz.
Förberedelser
- Förbered en gruppindelning om cirka tre elever per grupp.
- Välj vilket av bildstöden som passar elevgruppen bäst.
- Skriv ut ett bildstöd per grupp, alternativt förbered för visning av bildstödet på stor skärm.
- Ta fram geometriska former i olika färger och storlekar, tillräckligt många så att varje grupp får tillgång till en god variation av materialet.
- Ställ i ordning olika stationer i klassrummet, en per grupp. Placera ut formerna, samt bildstödet om det är utskrivet.
Nedladdningsbart material
Gör så här
- Om du valt att visa bildstödet på stor skärm, projicera detta så att det finns tillgängligt för eleverna under hela övningen.
- Dela in eleverna i grupper direkt när de kommer in i klassrummet och visa dem till den plats där respektive grupp ska arbeta.
- Berätta att de tillsammans ska sortera de olika formerna och samtidigt prata om hur de tänker. Var tydlig med att det inte finns något rätt eller fel sätt att sortera.
- Ge varje grupp möjlighet att förklara hur de har sorterat, och varför. Diskutera därefter skillnader och likheter i hur grupperna har sorterat.
- Introducera begrepp som kan användas för att belysa likheter och skillnader i hur eleverna själva valt att sortera. Fokusera även på begrepp som kan vara till stöd för att förstå formernas inbördes relationer. Styr diskussionen vidare beroende på syftet och kunskaper som du vill förmedla framåt.
- Grupperna sorterar sedan ännu en gång. Denna gång enligt en styrd sortering utifrån specifika egenskaper eller formernas mått, exempelvis utifrån form eller vinklar alternativt efter storleksordning utifrån uppskattad omkrets eller area.
- Samtala återigen om vilka former grupperna lagt tillsammans. Hur har de sorterat nu? Använd formernas namn och de geometriska begreppen när ni samtalar om egenskaper, likheter och skillnader.
- Avsluta med att eleverna får säga något ord som de lärt sig eller använt under lektionen.
Tips!
Det finns liknande lektionstips även för årskurs 1–3 samt 4–6.
Koppling till läroplanen Lgr22
Matematik årskurs 7–9
Syfte
Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
- förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
- förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll
Geometri
- Geometriska objekt samt deras egenskaper och inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg.
- Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.
Publicerat torsdag 24 september 2026