Undersök vattnets faser

I det här lektionstipset finns förslag på hur ni kan arbeta med experiment med vatten och dess fasövergångar. Till lektionen hör bildkort för att arbeta med begrepp samt ett elevmaterial där eleverna kan dokumentera sina observationer genom att rita och skriva.

Arbetet med experimenten och dokumentationen kan sträcka sig över cirka fyra lektioner. 

Förberedelser

• Skriv ut undersök vatten – elevhäfte, ett exemplar per elev. Häfta ihop sidorna.
• Skriv ut ett eget häfte i större format (A3), som du kan använda för att visa hur eleverna kan rita och skriva.
• Planera flera enkla laborationer som visar vattnets fasövergångar: vatten till is, is till vatten, vatten till ånga och ånga till vatten.
• Förbered material till experimenten, som vatten, plastpåsar och kärl. Du behöver också tillgång till en frys, kokplatta eller annan värmekälla.
• Skriv ut bildkort i A3. Klipp ut och laminera för bättre hållbarhet. 
• Öva på TAKK-tecknen som finns på bildkorten. 

Nedladdningsbart material

• Undersök vatten – elevhäfte (PDF-dokument, 1002 kB)
• Bildkort (PDF-dokument, 807 kB)

Gör så här

Lektion 1:

• Samla eleverna och visa dagens experiment.
• Visa bildkort för begreppen fast, flytande och gas samt korten is, vatten och vattenånga. Säg orden högt och be eleverna upprepa, öva tillsammans på att använda tecknen på korten. Använd fortsättningsvis bildkorten och tecken som stöd vid samtal under arbetet med experimenten. 
• Dela ut häftet till eleverna.
• Visa på tavlan eller i ditt stora häfte hur eleverna kan rita och skriva under rubriken ”Före experimentet”. Modellera genom att rita och skriva ett exempel, till exempel: Här är en påse med flytande vatten.
• Eleverna ritar och skriver i sina häften.
• Genomför experimentet tillsammans, till exempel genom att lägga en påse med vatten i frysen.
• Använd ditt stora häfte för att visa hur eleverna kan dokumentera ”Under experimentet”. Skriv även några stödord på tavlan som eleverna kan använda om de inte vill skriva samma sak som du gjort, till exempel kallt och frysen. Be eleverna rita och skriva vad de observerar.
• När experimentet är klart, titta tillsammans på resultatet. Samtala om vad som har hänt med vattnet. Använd bildkorten som stöd och skriv viktiga ord på tavlan.
• Visa hur eleverna kan dokumentera under rubriken ”Efter experimentet”. 
• Avsluta genom att uppmuntra några elever att visa sina bilder och berätta vad de har skrivit.
• Samla in häftena och använd dem igen vid nästa laboration.

Lektion 2, 3 och 4:

• Fortsätt arbetet med vattenexperimenten: från is till vatten, från vatten till ånga och tillbaka från ånga till vatten.
• Använd samma arbetsstruktur som vid lektion 1.

Avslut

• När alla experiment är genomförda, samla eleverna och bläddra tillsammans i era häften.
• Modellera hur de kan sammanfatta vad lärt sig, till exempel: När det är kallt fryser vatten till is. När det blir varmt smälter isen till vatten. När det blir mycket varmt blir vatten till ånga.
• Visa hur du ritar och skriver en sammanfattning i ditt eget häfte.
• Avslutningsvis dokumenterar eleverna i sina häften vad de har lärt sig om vatten.

Tips!

Arbeta vidare med begreppen fast, flytande och gas genom sorteringsövningar med bilder. 

För hjälp med hur orden i materialet ska tecknas kan du söka på Svenskt teckenspråkslexikon - Stockholms universitet, där många av tecknen finns presenterade. 

Koppling till läroplanen Lgr22

Kemi årskurs 1–3 

Syfte

Undervisningen i ämnet kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla 

• kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen, i samhället och i människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

Material och ämnen

• Vattnets olika former: fast, flytande och gas. Avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.