Undersök och jämför material

Eleverna undersöker olika material på ett konkret och strukturerat sätt. De tittar, känner och provar samt övar på att beskriva och jämföra egenskaper med stöd av ord och bilder.

Eleverna arbetar med ord som mjuk, hård, flyter och sjunker för att beskriva materials egenskaper och för att hitta likheter och skillnader.

Lektionstips inskickat av Therese Jensen och Johanna Lindberg.

Förberedelser

Förbered för att dela in eleverna i mindre grupper.
Skriv ut arbetsbladet undersök material. Ett exemplar per elev eller grupp.
Förbered för att kunna visa arbetsbladet på stor skärm eller skriv ut det i A3 och sätt upp på tavlan.
Skriv ut en uppsättning begreppskort. Klipp ut och laminera dem så att de kan användas flera gånger. Planera för hur du ska fästa dem på tavlan.
Förbered material som ni kan undersöka. Förslagsvis material eller föremål gjorda av tyg, metall, trä, plast och gummi.
Förbered en skål eller balja med vatten för att undersöka om material flyter eller sjunker.
Ta fram magneter för att kunna undersöka om material är magnetiskt.
Lägg fram föremål och material väl synligt så att eleverna kan se dem när de kommer in i klassrummet.

Nedladdningsbart material

Gör så här

Samla eleverna och visa begreppskorten på tavlan. Gå igenom ett ord i taget. Förklara vad orden betyder och visa genom att använda ett föremål. Fråga till exempel: Vad betyder mjuk? Kan något vara både mjukt och böjbart?
Visa de olika materialen som eleverna ska undersöka.
Fråga eleverna om de känner igen materialet. Ställ frågor som: Var kan man hitta trä? Finns det något annat föremål som är gjort av samma material?
Visa arbetsbladet undersök material på skärm eller på tavlan. Berätta att eleverna ska undersöka olika material och markera materialens egenskaper i arbetsbladet.
Modellera hur undersökningen går till. Ta till exempel en tygbit. Titta på den, känn på den och prova att böja den. Fundera högt tillsammans med eleverna: Är tyget mjukt eller hårt? Är det lätt eller svårt att böja? Visa hur du testar om materialet flyter, sjunker eller är magnetiskt, samt hur du markerar egenskaperna i tabellen.
Dela ut arbetsbladet och ge grupperna i uppgift att undersöka materialen. Gå runt bland grupperna och guida eleverna. Påminn dem om att titta, känna, böja samt testa materialen i vatten och med magneter. Ställ frågor som stöttar eleverna i att beskriva materialet.
Avsluta lektionen med att samla klassen. Välj ut två material att jämföra och rita ett venndiagram på tavlan. Modellera hur man jämför material med hjälp av venndiagram. Be grupperna berätta något som de upptäckte under undersökningen och skriv in venndiagrammet. Stötta eleverna i att använda begrepp från lektionen.

Tips!

Arbeta vidare med att undersöka fler saker från klassrummet eller skolgården eller uppmuntra eleverna att ta med föremål hemifrån. Använd det tomma arbetsbladet där eleverna själva kan skriva vilka produkter de jämför.

Koppling till läroplanen Lgr22

Kemi årskurs 1–3

Syfte

Undervisningen i ämnet kemi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Centralt innehåll

Material och ämnen

Hur material kan sorteras efter några egenskaper, till exempel utseende, om de är magnetiska och om de flyter eller sjunker i vatten.
Hur materialen kan återvinnas.

Publicerat tisdag 1 september 2026