Hur mycket pengar blir det?

I den här lektionen arbetar eleverna med frågor om månadspeng, kostnader och sparande. Eleverna samtalar, uppskattar kostnader, samt ser hur en liten utgift varje vecka kan bli en stor summa på ett år. De jobbar även med ett arbetsblad och planerar hur de kan använda 200 kronor i månadspeng, samt hur lång tid det skulle ta att spara ihop till något så dyrt som en ny telefon. 

Detta lektionstips bygger på Konsumentverkets lektion Räkna – hur mycket pengar blir det?

Förberedelser

• Gå igenom presentationen innan lektionen. Förbered för att kunna visa presentationen på stor skärm. Förbered även förklaringar till begrepp som skulle kunna vara svåra. Exempelvis månadspeng, sparande, per vecka, per månad.
• Planera för om eleverna ska arbeta enskilt, i par eller mindre grupper.
• Skriv ut arbetsbladet, ett per elev.

Nedladdningsbart material

• Presentation – hur mycket pengar? (PDF-dokument, 1 MB)
• Arbetsblad – vad skulle du köpa? (PDF-dokument, 162 kB)

Gör så här

• Samla eleverna och börja samtala om sparande med hjälp av frågor som: Har ni någon gång funderat över hur lång tid det skulle ta att spara ihop till något riktigt dyrt? Vad skulle ni i så fall spara till? 
• Starta presentationen och gå igenom den sida för sida. Titta tillsammans på varje exempel och samtala om hur mycket pengar en person spenderar under ett år om denne handlar enligt exemplet i presentationen.  
• Innan du visar sidan med uträkningen (s 10) för den totala kostnaden efter ett år kan du stanna upp i presentationen och be eleverna fundera en liten stund i par, över hur mycket den totala summan av alla inköp kan bli. Gissa sedan tillsammans vad summan blir. 
• Visa sida 10 och titta tillsammans på vad den totala summan av inköpen blir. Samtala med eleverna om resultatet genom att ställa frågor som: Blev du förvånad över någon summa? 
  Ge eleverna en stund för att själva fundera på vad de har köpt den senaste veckan. 
• Visa nästa bild i presentationen (s 11). Fråga eleverna vad de skulle vilja göra med 16 140 kr. Skriv upp exempel på sådant de skulle vilja lägga pengarna på. Följ upp och diskutera.
• Titta på den sista sidan i presentationen (s 12). Be eleverna föreställa sig att de får 200 kronor i månadspeng.
  Diskutera: Hur skulle ni använda dem? Vad skulle ni köpa? Skulle ni spara något?
• Dela ut arbetsbladet och gå igenom uppgiften. Arbeta med uppgiften på det sätt du planerat; enskilt, i par eller i grupp.
• Gå runt och stötta eleverna medan de arbetar, uppmana eleverna att kolla upp kostnader om de är osäkra på vad något kostar. 
• När alla är klara, avsluta med att jämföra svaren i klassen. Vad skulle eleverna köpa för pengarna? Hur mycket sparar eleverna? Hur lång tid skulle det ta att spara ihop till en mobiltelefon?
  Samtala vidare om exempelvis:
  Finns det något du skulle kunna spendera mindre pengar på?
  Finns det något du kan göra för att tjäna pengar?
  Vilka fördelar och vilka nackdelar finns det med att köpa en begagnad mobiltelefon? 

Tips!

Lektionen kan med fördel planeras in som ett ämnesövergripande samarbete med ämnet matematik. Eleverna kan undersöka vad de faktiskt lägger sina pengar på och hur mycket de spenderar på en månad. Hur mycket blir det på ett år?

Koppling till läroplanen Lgr22 

Hem- och konsumentkunskap årskurs 1–6

Syfte

Undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska ge eleverna förutsättningar att utveckla 

• kunskaper om ekonomi och konsumtion i hemmet, och
• förmåga att värdera val och handlingar som förekommer i ett hem utifrån hur de påverkar hälsa, ekonomi och miljö.

Centralt innehåll

Privatekonomi och konsumtion

• Ungas privatekonomi. Relationen mellan sparande och konsumtion. Olika sätt för att betala och spara.