Tidslinje – livets utveckling

Lektionstips inskickat av Therese Jensen. 

Förberedelse

• Skriv ut Tidslinje livets utveckling, en till varje elev. Skriv ut i A3-format. 
• Skriv ut Tidslinje livets utveckling – bilder, en till varje elev. Skriv ut i A4-format. Klipp ut bilderna till dina elever, eller planera för att de klipper själva.
• Skriv ut ett exemplar av bilderna som du själv kan använda, gärna i A3 så de syns bättre för de som sitter längre bak i klassrummet. 
• Bestäm om övningen ska göras enskilt eller i par.

Nedladdningsbart material 

• Tidslinje livets utveckling (PDF-dokument, 602 kB)
• Tidslinje livets utveckling – bilder (PDF-dokument, 3 MB)

Gör så här

• Rita en tidslinje på tavlan, eller projicera bifogad tidslinje, på en stor skärm innan eleverna kommer in i klassrummet. Det ger en liten ledtråd till vad ni ska arbeta med under den här lektionen. 
• Dela ut bilderna till eleverna. Ge dem en liten stund för att fundera över vilket djur de tror kom först och vad som hände sedan. 
• Dela ut tidslinjen och gå igenom hur en tidslinje fungerar. Berätta att ni ska resonera kring hur livet utvecklades, från alger till människor.   
• Resonera med eleverna, vilken av bilderna kom först? Ställ gärna stöttande frågor kring djurens utseende och var de ser ut att leva.
• Förstärk gärna med TAKK (tecken som stöd) på bärande ord för att jämföra djuren med varandra eller visa på bilderna vad du pratar om. Rikta fokus mot exempelvis utseende, var de bor, vad de kan göra. 
• Placera ut bilden på toffeldjuret på din stora tidslinje. I början av övningen kan det vara stöttande att rikta fokus mot det eleverna ska försöka uppmärksamma. Exempelvis kan du belysa att de första djuren som utvecklades var encelliga djur som levde i havet.
• Ställ sedan frågan Vad hände efter det? 
• Eleverna placerar själva, eller i par, ut resterande bilder på sina tidslinjer.
• Lyft elevernas tankar i helgrupp och placera med deras hjälp ut alla bilder på din stora tidslinje.
• Avslutningsvis limmar eleverna fast bilderna på sina tidslinjer.

Koppling till läroplanen Lgr22

Biologi årskurs 4–6

Syfte

Undervisningen i ämnet biologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen.

Centralt innehåll

Natur och miljö

• Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin.
• Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.