Öva på att identifiera skillnader och likheter hos djur genom att specificera djurens egenskaper och förutsättningar. Uppgiften kan exempelvis användas som en del i arbetet med livets utveckling.
Det här lektionstipset innehåller ett arbetsblad där eleverna får en struktur för att identifiera ett djurs egenskaper och förutsättningar. I arbete med livets utveckling kan arbetsbladet användas för att exempelvis presentera djuret för eleverna och sedan ordna djuren i ordning, vilket kom först och vilket kom efter?
För att eleverna ska kunna fylla på med information i dokumentet behöver du även tillhandahålla en lämplig informationskälla.
Lektionstips inskickat av Therese Jensen.
Förberedelser
- Bestäm syftet med uppgiften samt vilka djur som ska belysas. Är syftet att träna på att jämföra djur från olika tidsperioder bör du välja djur från olika tidsperioder i livets utveckling. Förslag på djur kan vara: toffeldjur, svampdjur, bläckfiskar och trilobiter, broskfiskar, groddjur och så vidare.
- Planera för huruvida övningen ska göras i par eller enskilt.
- Skriv ut arbetsbladet beskriv ett djur till dina elever. Avgör om eleverna behöver ett eller två arbetsblad var; ett när de arbetar enskilt eller i par, och eventuellt ett när ni först arbetar gemensamt i helgrupp.
- Välj om du vill skriva ut stödbladet beskriv ett djur – tankekarta. I stödbladet finns en ifylld tankekarta och en tom. Stödbladet kan användas för att eleverna ska få en struktur för hur de kan sortera vad de ser. Avgör om den ifyllda tankekartan passar er eller om du skapar en egen genom att fylla i den tomma.
- Bestäm vilken informationskälla som behövs för uppgiften: film, text eller bok.
Nedladdningsbart material
Gör så här
- Titta på en film eller läs en kort text om ett djur.
- Projicera arbetsbladet beskriv ett djur på en stor skärm.
- Dela eventuellt ut ett arbetsblad per elev så de själva kan fylla i under genomgången.
- Dela även ut stödbladet beskriv ett djur – tankekarta, om du valt att skriva ut det.
- Var modell för hur eleverna själva ska göra genom att tillsammans med gruppen fylla i arbetsbladet på skärmen utifrån det djur ni just inhämtat information om.
- Dela ut arbetsblad till eleverna. Eleverna inhämtar nu själva information om de djur du valt ut, enskilt eller i par. De fyller i arbetsbladet.
- Eleverna presenterar sitt djur.
- Som avslutning kan ni välja att i helgrupp ordna djuren i den ordning de uppkom i historien.
Koppling till läroplanen Lgr22
Biologi årskurs 4–6
Syfte
Undervisningen i ämnet biologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen.
Centralt innehåll
Natur och miljö
- Vad liv är och hur livets utveckling kan förklaras med evolutionsteorin. Biologisk mångfald och organismers anpassningar till miljön.