Under tre lektioner skapar eleverna en stor målning med saker som ni hittat ute i naturen. Eleverna får koppla samman färger med verkliga ting i naturen och möta färgbegreppen genom färgkort, bilder, samtal, målning och sortering av naturmaterial.
Arbetet börjar med att eleverna målar en bakgrund och fortsätter med att de limmar fast naturmaterial på målningen. I ett tredje lektionstillfälle sorterar eleverna naturmaterial under olika färgkort. Aktiviteten ger eleverna möjlighet att upptäcka att samma färg kan finnas i många olika saker i naturen.
Förberedelser
Lektion 1
- Genomför en promenad eller utevistelse med eleverna. Samla tillsammans in kottar, löv, blommor, pinnar eller annat som ni kan hitta i naturen. Lägg blommor och löv i press så att de inte rullar ihop sig.
- Täck bordet med ett spännpapper. Om bordet är stort kan du behöva tejpa ihop spännpapperet så att det täcker hela bordet.
- Plocka fram vattenfärg eller annan lämplig färg. Plocka också fram penslar, roller eller svampar som eleverna kan måla med.
- Skriv ut färgkorten, laminera för bättre hållbarhet
Lektion 2
- Plocka fram kottar, löv, pinnar eller annat som ni hittat ute i naturen.
- Tag fram lim och penslar.
Lektion 3
- Plocka fram kottar, löv, pinnar och annat som finns kvar från tidigare lektion.
- Förbered för att dela in eleverna i grupper om cirka 2–3 elever.
- Skriv ut sorteringskarta färger i A3-format, en per grupp.
Nedalddningsbart material
Gör så här
Lektion 1
- Samtala med eleverna om vad ni såg när ni var ute på promenaden och samlade naturmaterial.
- Sätt upp färgkorten på tavlan.
- Fråga eleverna vilka färger ni såg när de var ute, använd färgkorten som stöd.
- Eleverna målar den nedre delen av papperet grönt och den övre delen av papperet blått så att det påminner om gräs och himmel. Uppmärksamma eleverna på färgerna som de arbetar med, och koppla dem till sådant som finns ute i naturen.
- Låt färgen torka. När färgen är torr kan du förbereda inför nästa lektion och måla exempelvis ett träd på papperet. Klipp också bort överflödigt papper runt målningen.
Lektion 2
- Sätt upp färgkorten på tavlan. Repetera färgerna.
- Lägg fram naturmaterialen från utevistelsen på ett bord, ett och ett. Prata om vad de heter och vilka färger ni ser. Guida eleverna i att koppla färgerna till föremålen, till exempel grön till löv och brun till pinnar eller kottar.
- Eleverna penslar lim på föremålen och klistrar fast dem på tavlan.
Lektion 3
- Plocka fram det naturmaterial som finns kvar och lägg ut sorteringskartan på bordet.
- Visa hur ett föremål kan sorteras under rätt färg.
- Be eleverna sortera alla föremål under färgerna.
- Gå runt och stötta eleverna. Ställ frågor om vilka saker som har samma färg, och vilka olika färger som samma slags naturföremål kan ha.
- Avsluta lektionen med att samtala med eleverna om hur de sorterat. Ställ frågor som, var det någon ruta som inte hade någon färg? Har alla sorterat på samma sätt? Vad beror det på att det blev lika/olika?
Koppling till läroplanen Lgr22
Bild årskurs 1–3
Syfte
Undervisningen i ämnet bild ska ge eleverna förutsättningar att utveckla
- förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material.
Centralt innehåll
Tekniker, verktyg och material
Olika element som bygger upp form, yta samt för- och bakgrund i en bild, till exempel linjer och färg.