Eleverna arbetar med namnen på färgerna samt några vanliga föremål i bildsalen. Lektionen kombinerar språk, rörelse och samarbete.
Presentera lektionen som en upptäcktslek i bildsalen. Förklara att eleverna kommer att arbeta med att känna igen, benämna och hitta olika föremål. Ni arbetar sedan med kort, digitalt memory samt en praktisk övning i bildsalen.
Förberedelser
- Förbered för att dela upp eleverna i grupper.
- Skriv ut korten med färger och bildbegrepp, en uppsättning per grupp.
- Klipp isär korten. Laminera för bättre hållbarhet.
- Förbered för att spela det digitala memoryspelet Lika=Lika på interaktiv tavla, eller stor skärm.
På kugghjulet (som du hittar bland knapparna i överkant) kan du ställa in hur många kort ni ska spela med. Max antal är 16 kort. Orden slumpas från de begrepp som ni har på era utskrivna kort. På knappen med ett litet kugghjul på en kortlek kan ni ställa in om ni vill se bild, ord, ritat tecken, eller film med TAKK. Här kan du även exkludera vissa kort, ifall du som lärare vill välja vilka 8 begrepp som ska vara med på memoryt. - Säkerställ att de riktiga föremålen finns på sina platser i bildsalen.
- Planera för hur eleverna ska lokalisera färgerna. De kan till exempel hitta rätt färg genom att hitta färgpennorna, eller de färgade papperen, som har den färgen.
Nedladdningsbart material:
Gör så här
- Visa eleverna korten med bilder och ord. Ge grupperna i uppdrag att para ihop bild och ord.
- Starta det digitala memoryt på tavlan. Spela tillsammans som helklass. Eleverna kan turas om att peka på vilka kort du ska vända.
- När ni får ett par i memoryt får grupperna i uppdrag att hitta samma färg eller föremål i salen.
- När en grupp hittat rätt visar de upp det, benämner det och lägger sedan tillbaka det på sin plats.
- Fortsätt spela memoryt tills alla par är hittade.
- Om du vill att eleverna ska lokalisera alla bildbegrepp som finns på korten kan du antingen välja att andra ord nu ska visas i Lika=Lika, eller så drar ni bland korten tills ni hittar önskat begrepp.
- Avsluta med att hålla upp några av föremålen, ett och ett. Ge eleverna några sekunder för att fundera, och be dem sedan säga föremålets namn högt i kör.
Tips!
Skriv ut korten med bildbegrepp i A3-format och använd dem i helklass, som repetition eller för att sätta upp aktuella kort som bildstöd på tavlan.
Koppling till läroplanen Lgr22
Bild årskurs 1–3
Syfte
I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. [...] Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla idéer samt överväga olika lösningar och tillvägagångssätt i det bildskapande arbetet.
Centralt innehåll
Tekniker, verktyg och material
- Några verktyg och material för teckning, måleri, modellering och konstruktioner samt för fotografering och annat digitalt arbete med bilder.