Söksida

Din sökning på gav 27 träffar på frågor och svar

• Sortering:
• Bästa träff
• Senast publicerat
• Senast granskat
• Alfabetisk

• Kan vi pysa uttalssvårigheter vid betygssättning i engelska?

  En elev som har svårt med språkljuden kommer inte att få godkänt betyg i engelska i åk 7. Engelskan anses för otydlig, luddig, inte tillräckligt distinkt för att det ska kunna godkännas. Eleven har

• Undantagsbestämmelsen vid matematiksvårigheter eller dyskalkyli

  Hur ska läraren bedöma en elevs kunskaper vid matematiksvårigheter/dyskalkyli? Vad kan man undanta och pysa när bedömningen görs? Är det ok att undanta att eleven inte klarar huvudräkningen? Är det

• Stoppat band, kan vi göra så under provet i hörförståelse?

  Stoppat band, vi är en skola med samhällsprogrammet och naturprogrammet. Ibland diskuterar vi om "stoppat band" vid hörförståelse är ett lämpligt stöd. Hur resonerar ni kring det?Skolverket anger att

• Hur kan man anpassa undervisning och provsituationer för en elev som stammar?

  Vilka anpassningar kan man göra på bästa sätt i provsituationer för en elev som stammar?Det finns inga enkla svar på hur man ska anpassa undervisningen vid stamning, då behoven hos eleverna kan se

• Är det inte ologiskt att elever inte får använda sina alternativa verktyg i provsituationen?

  Vad säger ni om att elever får använda sin miniräknare eller få text uppläst under de nationella proven? Som lärare tycker jag att det är helt ologiskt att de plötsligt inte ska få använda sina

• Vad anser ni när det gäller användning av miniräknare vid nationella prov?

  Vi har några elever i åk. 8 och 9 som har stora svårigheter i matematik. Några har en dyskalkyliutredning, några inte. Alla är i behov av extra anpassningar och särskilda stöd i matte. Vi undrar hur

• Hur ser det ut med anpassningar vid nationella prov i läsförståelse i årskurs sex?

  Hur ser det ut med anpassningar i ämnet svenska vid nationella prov i läsförståelse? Vad vi förstår testar proven läsförståelsen och om man får det uppläst kan man inte bedöma att eleven uppnått

• Hur ska vi bedöma elev med språkstörning i engelska?

  Vi undrar hur man ska bedöma elev med språkstörning i engelska som inte uppnår kunskapskraven. Eleven har fått godkänt i de övriga ämnena. I vissa ämnen har eleven fått mycket stöd både i skolan och

• Åtgärdsprogram i förskolan?

  Varför har man inte åtgärdsprogram i förskolan? Har ni några förslag på vilken struktur man skulle kunna använda för barn med diagnos i stället för åtgärdsprogram?Det finns inget krav på att upprätta

• Gäller undantagsbestämmelsen i gymnasiesärskolan?

  Gäller undantagsbestämmelsen i gymnasiesärskolan?Om det finns särskilda skäl, får läraren bortse från enstaka delar av kunskapskraven vid betygssättningen. Särskilda skäl är funktionsnedsättning

---