Syftet med momentet är att visa på betydelsen av, och ge exempel på, hur arbetet med undervisning och stödinsatser kan genomsyras av systematik med utgångspunkt i skolans uppdrag och varje skolas
15 november 2024 · Innehållssidor
Skillnaderna mellan lindrig, måttlig och svår synnedsättning eller blindhet kan vara stor, och får betydelse för planeringen och utformandet av undervisningen. Det är vanligt att en synnedsättning
07 november 2024 · Innehållssidor
En förvärvad hjärnskada är en hjärnskada som uppstått efter födelsen, men beskrivs ofta som en skada som uppkommit senare än efter två års ålder. Att få en hjärnskada under barndomen kan få
29 januari 2024 · Innehållssidor
Det är viktigt att uppmärksamma och förstå av vad en kronisk sjukdom kan innebära för barnet eller eleven. Här behöver ofta elevhälsan, läraren, barnet eller eleven och vårdnadshavarna samverka för
28 maj 2024 · Innehållssidor
Den här delen av studiepaketet utgår från skriften "Tillgänglig lärmiljö för vuxna med adhd" (2023).
24 mars 2023 · Innehållssidor
Den här delen av studiepaketet utgår från skriften "Tillgänglig lärmiljö för vuxna med dyslexi och eller läs- och skrivsvårigheter" (2023).
24 mars 2023 · Innehållssidor
07 november 2024 · Innehållssidor
Elevers behov av insatser i matematik varierar vanligtvis i både omfattning, form och över tid. Återkommande studier visar dock att det alltid kommer att finnas elever som under sin skoltid behöver
07 november 2024 · Innehållssidor
För elever med språkstörning kan läromedelstexter i SO-ämnena innebära utmaningar eftersom de ofta innehåller komplexa meningar och abstrakta begrepp. Som lärare kan du göra stor skillnad för
11 november 2024 · Innehållssidor
Hur kan vi arbeta med stamning i skolan?Det finns ingen enkel lösning vid stamning men det är en fördel om pedagoger som möter dessa elever fått kännedom om stamningen i förväg. Det gör det möjligt
02 december 2021 · Språkstörning