Den tredje rapporten i serien Huvudprinciper bygger på the Agency’s tematiska arbete sedan 2003 men har fokus på huvudprinciper för att främja kvalitet i inkluderande undervisningsmiljöer. Den har
The purpose of this paper is to give an overview of the main conclusions and recommendations of the European Agency for Development in Special Needs Education (the Agency) analysis on Early Childhood
The purpose of this paper is to give an overview of the conclusions and recommendations of the European Agency for Development in Special Needs Education (the Agency) Teacher Education for Inclusion
Materialet är en sammanfattande rapport om hur lärarutbildning kan främja inkludering och hur lärare i sin grundutbildning förbereds för att möta den mångfald av behov som kan finnas i en elevgrupp.
Barn och ungdomar som är döva eller har hörselnedsättning i kombination med autismspektrumtillstånd finns inom olika skolformer och boendeverksamheter. Det finns praktisk kunskap, men det finns inte
från Specialpedagogiska skolmyndighetens konferens för Lika värde 2010 Skriften är nummer ett i en FoU-serie och innehåller fem artiklar som utgår från föreläsningar på SPSM:s forskningskonferens
För att kunna erbjuda alla studerande goda villkor för lärande krävs kunskap. Skriften beskriver pedagogiska konsekvenser som dyslexi och eller läs- och skrivsvårigheter kan medföra. Skriften
Denna rapport presenterar de huvudsakliga framsteg och förändringar som skett i Europa sedan 2005 inom området tidiga insatser för barn i behov av stöd. Det är en generell utveckling, som kan
För att kunna erbjuda alla studerande goda villkor för lärande krävs kunskap. Skriften beskriver pedagogiska konsekvenser som psykisk ohälsa kan medföra. Skriften innehåller information om strategier
Rapporten redogör för the Agency’s studier från 2003 fram till idag. Den bygger vidare på den första rapporten ”Huvudprinciper för specialpedagogisk verksamhet – Underlag för beslutsfattare” som