Två flickor och tre kvinnor står uppställda. Flickorna sitter i rullstol. Alla ler och tittar in i kameran. I bakgrunden syns ett stenigt lavalandskap.

Rörelsenedsättning inget hinder för internationellt utbyte

Utbytet med en klass på Island blev ett lyft. Skolan såg att eleverna fick bättre självförtroende och blev mer engagerade i skolarbetet.

Att resa med en klass där alla elever har en rörelsenedsättning innebär en del extra planering och förberedelser. För Turebergsskolans biträdande rektor Johanna Marklund var det självklart att även denna klass skulle ingå i skolans internationella utbyte.

– Bara gör det! Det ger så enormt mycket för både elever och personal, säger hon.

Ämnesövergripande samarbete

Utbytesprojektet pågick ett helt läsår, redan i september åkte klassen till Island. Där träffade de sin utbytesklass och arbetade tillsammans med ett projekt om energikrafter i de båda länderna. Därefter samarbetade de på distans i ett projekt om att bygga hållbara städer och de svenska eleverna har lärt sig mer om isländska. En av de framgångsfaktorer Johanna lyfter fram är just det ämnesöverskridande arbetet.

– Utbytet har gjort eleverna mer engagerade i skolarbetet. Ett exempel är engelska, som de använder mer frekvent och som de ser att de har stor nytta av i sina kontakter med eleverna i Island, säger hon.

Resan gjorde stort intryck

Johanna berättar att eleverna var helt lyriska när de kom hem. Några hade inte rest tidigare och för dem gjorde resan en stor skillnad.

– Nu vet de att de kan resa och att de klarar mer än de tror, säger Johanna.

– Det var väldigt intressant att se hur skolan fungerar i landet. Jag hade velat göra ett utbyte igen för att det var en fantastisk upplevelse, säger Maryam Al-Gharairi, en av eleverna.

– Jag skulle vilja plugga i Frankrike, säger Isabella Berge Beser, en annan av eleverna.

En lärdom för skolan är att ett utbytesprojekt kräver mycket jobb. 

–Vi behövde flera hotellrum anpassade för rullstolsburna personer. Det var inte lätt att hitta, säger Johanna. Men vi fick hjälp av elevernas föräldrar att hitta lösningar. Varje elev hade också med sig en förälder som assistent på resan.

Planerade i god tid

Arbetet inför utbytet började redan våren innan resan ägde rum. Då hade skolorna kontakt för att komma överens om projektidén och planeringen av besöket på Island.

– Det kan vara svårt att hitta en samarbetspartner, men ge inte upp! Vi hade fantastiska kollegiala samtal med kollegorna på Island, avslutar Johanna.

Artikeln är även publicerad i tidningen Lika värde nr 3, 2025.

Ladda ned tidningen Lika värde i vår webbutik.

Publicerat måndag 29 september 2025