Stödmaterial förskola vänder sig till alla som arbetar i förskolan. Med hjälp av stödmaterialet får ni en gemensam bas att utgå ifrån i arbetet med att organisera en förskola som är tillgänglig för alla barn. Stödmaterialet ger er verktyg för att kunna:

• öka er förmåga att arbeta mer förebyggande och hälsofrämjande,
• öka er samsyn om det gemensamma uppdraget och om era förhållningssätt,
• flytta fokus från enskilda barns förutsättningar till förskolans förutsättningar, samt
• ge varje barn ökade möjligheter till delaktighet.

Vad?

Detta är ett kostnadsfritt, webbaserat stödmaterial om salutogena och relationella perspektiv i förskolan. Stödmaterialet syftar till att öka förskolans möjligheter att stimulera varje barns utveckling och lärande, samt erbjuda en trygg omsorg. Ett syfte är också att stärka samverkan mellan förskolans rektor och den specialpedagogiska kompetensen hos huvudmannen. Metoden som används är kollegialt lärande.

Här finns material till fem fortbildningsträffar om trygga relationer, lek och kommunikation. Här finns också stöd för deltagarna att utveckla sin samsyn och sina förhållningssätt, med hjälp av personligt loggboksskrivande och handledningsträffar för arbetslagen. På sidorna med planeringsstöd finns förslag på tillvägagångssätt för dem som planerar genomförandet.

Bilden på vattenkannan får användas fritt i fortbildningssammanhang. 

• Ladda ner bilden på vattenkannan som pdf (PDF-dokument, 421 bytes)

För vem?

Stödmaterialet är framtaget för arbetslag, rektorer samt specialpedagoger som arbetar i förskolan. Stödmaterialet kan användas i ett enskilt arbetslag, i en förskoleenhet, eller i större skala, men arbetslaget är den minsta enheten. Materialet är inte avsett för självstudier.

Hur?

Deltagarna tar del av kunskap och inspiration genom reportagefilmer och filmade föreläsningar gemensamt, under fem fortbildningsträffar. Därefter diskuterar förskolan sin egen verksamhet. Lärandet sker genom kollegialt lärande i arbetslaget, med stöd av en extern samtalsledare, samt i en personlig loggbok.

Var och när?

Kompetensutvecklingen sker lokalt på förskolan och är tätt knuten till ordinarie arbete. Träffarna schemaläggs på ordinarie arbetstid.

Ett led i det systematiska kvalitetsarbetet

Rektorn planerar och följer upp insatsen som ett led i det systematiska kvalitetsarbetet. Det är rektorn som skapar de organisatoriska förutsättningarna.

Upplägg för arbetet med stödmaterialet

Schemat visar genomförandets olika inslag. Personliga reflektioner gör var och en i sin loggbok kontinuerligt samt efter varje fortbildnings- och handledningsträff.

• Fortbildningsträff 1: Uppstartsträff
• Fortbildningsträff 2: Trygga relationer
• Handledningsträff för arbetslaget
• Fortbildningsträff 3: Lek
• Handledningsträff för arbetslaget
• Fortbildningsträff 4: Kommunikation
• Handledningsträff för arbetslaget
• Fortbildningsträff 5: Strategiträff

Genomförandet tar cirka 25 timmar i anspråk för ett arbetslag, under ett halvårs eller ett läsårs tid.

Gå vidare till den första gemensamma fortbildningsträffen, uppstartsträffen.